幼小銜接，是童年生活的一種自然延伸和過渡，既是幼兒園教育的結(jié)束，又是小學(xué)教育的開始，它起著承上啟下的作用。幼小銜接不僅僅是知識的銜接，更是學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會適應(yīng)能力的銜接以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累。為了讓孩子們順利完成角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)小學(xué)生活，棠張中心幼兒園與棠張實(shí)驗(yàn)小學(xué)在5月25日舉行了第五次幼小銜接教研活動。
本次活動首先由棠張實(shí)驗(yàn)小學(xué)的喻濤老師為中心幼兒園大2班的幼兒上了一節(jié)“走進(jìn)小學(xué)”的幼小銜接體驗(yàn)課，喻老師通過耐心、細(xì)致地講解向孩子們介紹了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和課程設(shè)置等，讓孩子們對小學(xué)生活有了一個(gè)初步的感知。為孩子們暑后走進(jìn)小學(xué)，開啟小學(xué)學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。課后，我們小學(xué)老師為孩子代表系上了紅領(lǐng)巾，使得活動的意義更進(jìn)一層。
“以研促教，事半功倍?！苯酉聛韮尚@的領(lǐng)導(dǎo)和參與此項(xiàng)工作的老師針對“幼兒前書寫能力的培養(yǎng)”進(jìn)行了主題研討。棠小老師首先根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了幼兒前書寫方面存在的問題和不足主要有：幼兒坐姿與握筆姿勢不正確，手腕僵硬、行筆、運(yùn)筆不夠靈活，書寫習(xí)慣不好，喜歡亂涂畫。幼兒園的老師針對小學(xué)老師提出的這些問題，準(zhǔn)備從保護(hù)幼兒“書寫”興趣、培養(yǎng)幼兒良好書寫習(xí)慣、以游戲?yàn)榛净顒拥确矫鎺椭變鹤龊们皶鴮憸?zhǔn)備。
本次活動不僅讓幼兒開闊了眼界，豐富了認(rèn)知，更讓幼兒園的老師在前書寫能力的培養(yǎng)方面有了新的認(rèn)識。相信通過幼小教師攜手合作，大班幼兒一定會順利適應(yīng)將來的小學(xué)生活，開啟美好的未來！
