父母是孩子第一任老師，良好的家風(fēng)對(duì)孩子的影響意義深遠(yuǎn)。我沒(méi)有定過(guò)什么標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)定，只是在愛(ài)的支撐下摸索前進(jìn)。

  家風(fēng)關(guān)鍵詞：正確的價(jià)值觀 公平 放手 包容
  正確的價(jià)值觀
  相信成績(jī)不是評(píng)價(jià)好學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，人才：“人”在前，“才”隨之。要成為國(guó)家的棟梁之才，首先要樹(shù)立正確的價(jià)值觀。這不是用幾堂課去教會(huì)她，而是在日常生活中潛移默化去影響。告訴她什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，不打人，不罵人，學(xué)會(huì)尊重，用心做事。
  愛(ài)是公平

  《論語(yǔ)》有言“不患寡而患不均”，對(duì)于兩個(gè)孩子的家庭，教育尤為困難。相信多數(shù)家長(zhǎng)和我一樣在妹妹小的時(shí)候，為了平息紛爭(zhēng)，往往讓姐姐讓著妹妹?？墒沁@樣就造成了大寶的委屈忍讓二寶的得寸進(jìn)尺，甚至一度讓姐姐以為媽媽并不愛(ài)她。當(dāng)意識(shí)到問(wèn)題的出現(xiàn)，我及時(shí)改正，現(xiàn)在處理問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)即是公平，而非年齡。

  愛(ài)是放手
  我反對(duì)像瓷娃娃一樣對(duì)孩子無(wú)微不至的照顧，在日常學(xué)習(xí)生活中要學(xué)會(huì)放手。
  在疫情一個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我很少在一旁盯著。也許有時(shí)候她會(huì)做的不夠好，但是通過(guò)作業(yè)會(huì)讓她認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而改進(jìn)。放手不等于放任，每天學(xué)習(xí)中沒(méi)有掌握的內(nèi)容我會(huì)在晚上或次日早晨提問(wèn)，加深她的記憶。

  生活中我不會(huì)因?yàn)樗踊蛲鼛篌@失色，人總要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。我會(huì)在她的書(shū)包里放幾枚創(chuàng)可貼，她也經(jīng)常會(huì)送給需要的同學(xué)。人總在經(jīng)歷和失去中獲得，溫室里的花朵永遠(yuǎn)長(zhǎng)不成參天大樹(shù)。

  經(jīng)過(guò)學(xué)校和家庭的共同教育，楊茉梒已經(jīng)初步成長(zhǎng)為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的小小少年。作為班長(zhǎng)，能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)同學(xué)，配合老師完成班級(jí)各項(xiàng)任務(wù)，光榮的成為第一批入隊(duì)的少先隊(duì)員。       

  現(xiàn)在的家長(zhǎng)有一個(gè)誤區(qū)，讓孩子花費(fèi)大量的時(shí)間心力在學(xué)習(xí)上，要知道過(guò)猶不及。張老師非常注重學(xué)生的體育鍛煉，每天布置孩子跳繩、踢毽子。學(xué)生是一個(gè)整體，協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)、身體素質(zhì)提高了，學(xué)習(xí)也就事半功倍。所以學(xué)校的活動(dòng)每次楊茉梒都積極參加，樂(lè)在參與。課余時(shí)間還參加了葫蘆絲、魔方、3D等興趣課程，我的教育原則是重結(jié)果更重視過(guò)程，只要在參與的過(guò)程中全心投入，就會(huì)有不同的收獲。

  愛(ài)是包容
  我很感激我家先生，現(xiàn)在的人們生活節(jié)奏快、壓力大，而他從不把壞情緒帶回家，對(duì)我和女兒永遠(yuǎn)都是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)與包容。由于能力有限，我能做的只是保持一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)，愛(ài)孩子、愛(ài)著這個(gè)家。

  說(shuō)到包容往往想到的是家長(zhǎng)對(duì)孩子，那有沒(méi)有想過(guò)孩子也許比想象中的更愛(ài)大人？你是第一次做女兒，我也是第一次當(dāng)母親，謝謝你給我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

  因?yàn)橛袗?ài)，孩子成長(zhǎng)的道路上一定會(huì)灑滿(mǎn)陽(yáng)光。