??近年來(lái)，全社會(huì)都在關(guān)注幼小銜接問(wèn)題。為深入貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展2022年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》精神，進(jìn)一步有效促進(jìn)幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接，充分讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒園小學(xué)化危害，全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，伊莊鎮(zhèn)中心幼兒園協(xié)同伊莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一起為幼小銜接工作專門(mén)成立幼小銜接宣講團(tuán)，于2022年6月15日宣講團(tuán)正式啟動(dòng)。

??伊莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)董校長(zhǎng)、吳校長(zhǎng)、伊莊中心幼兒園李園長(zhǎng)及小學(xué)幼兒園骨干教師、小學(xué)家長(zhǎng)代表、幼兒園家長(zhǎng)代表等17人參加活動(dòng)。

??主持人郭萍主任宣布幼小銜接宣講團(tuán)啟動(dòng)儀式正式開(kāi)始！

??首先，郭主任介紹宣講團(tuán)成員及具體工作職責(zé)與分工。

??接著宣講團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)董校長(zhǎng)對(duì)幼小銜接工作作出重要講話。董校長(zhǎng)在講話中說(shuō)道：“幼小銜接方面對(duì)于孩子最重要的培養(yǎng)方向是習(xí)慣，良好的習(xí)慣使孩子收益終生。要想孩子形成良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)首先要足夠的重視，把這件事放在心上，而不是隨口說(shuō)說(shuō)。思想上足夠重視才會(huì)采取行動(dòng)，注重自己的言行舉止，畢竟家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子的90%的習(xí)慣都是在家庭中養(yǎng)成?！辈⒏议L(zhǎng)們分享了他與女兒之間的趣事與培養(yǎng)方法，為各位家長(zhǎng)提供典范。在孩子習(xí)慣養(yǎng)成上，如果父母懂得以身作則，用榜樣的力量引領(lǐng)孩子，會(huì)收到事半功倍的效果，而且這種影響往往是更為穩(wěn)定、牢固的。想要孩子養(yǎng)成的習(xí)慣，父母也應(yīng)當(dāng)同樣要求自己，給孩子做一個(gè)好的示范，和孩子共同進(jìn)步、成長(zhǎng)，這才是教育最好的模樣。

??伊莊鎮(zhèn)中心幼兒園李園長(zhǎng)向大家說(shuō)明了成立宣講團(tuán)的重要意義并對(duì)幼小銜接工作的各級(jí)文件做相關(guān)的解讀。李園長(zhǎng)提到：“我們根據(jù)《銅山區(qū)推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方案》，在教師中已經(jīng)開(kāi)展了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并與實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了一系列聯(lián)合教研活動(dòng)。根據(jù)區(qū)實(shí)施方案的要求成立宣講團(tuán)，采用多種形式召開(kāi)家長(zhǎng)線上線下家長(zhǎng)會(huì)或線上講座，積極宣傳幼小雙向銜接的科學(xué)理念與做法。針對(duì)幼升小的入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題，開(kāi)展各類咨詢活動(dòng)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)“小學(xué)化”觀念的危害，樹(shù)立科學(xué)的育兒觀。明確宣講團(tuán)成員的任務(wù)是改變家長(zhǎng)的教育理念，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒園小學(xué)化的危害，做好輿論引導(dǎo)，科學(xué)的做好幼升小的入學(xué)準(zhǔn)備及小學(xué)方面的入學(xué)適應(yīng)準(zhǔn)備，緩解家長(zhǎng)焦慮，讓孩子們開(kāi)心的、順利的過(guò)渡到小學(xué)學(xué)習(xí)生活。李園長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)，在整個(gè)幼兒期，幼兒園的工作都是在對(duì)幼兒進(jìn)行幼小銜接教育，在對(duì)幼兒進(jìn)行終身發(fā)展準(zhǔn)備?！吨改稀匪谐龅奈宕箢I(lǐng)域的目標(biāo)都是幼兒終身學(xué)習(xí)與發(fā)展最基礎(chǔ)的內(nèi)容，我們的幼教工作者一直在不折不扣的貫徹執(zhí)行。

??交談中，我們的家長(zhǎng)代表對(duì)孩子是不是要提前學(xué)拼音、寫(xiě)字等積極的發(fā)表了自己的看法，表達(dá)了孩子入學(xué)的焦慮心情。? 大一班的家長(zhǎng)代表在分享中說(shuō)道：“在孩子上大班之前我和很多家長(zhǎng)一樣認(rèn)為幼小銜接就是學(xué)拼音、加減法和認(rèn)字，等到孩子上了一年級(jí)家長(zhǎng)孩子都輕松。直到孩子上了大班我才發(fā)現(xiàn)，幼小銜接并不是我想的那樣，更多的是孩子心理上的銜接，做自己力所能及的事情?！?

??中班家長(zhǎng)代表也是我們幼兒園小一班的老師，今天站在家長(zhǎng)的角度來(lái)分享自己對(duì)于幼小銜接的看法。她分享到：“幼小銜接不是從大班開(kāi)始的，而是從幼兒入園那一刻就開(kāi)始的。不僅是知識(shí)的銜接，更重要是習(xí)慣的養(yǎng)成。超前學(xué)習(xí)的知識(shí)的成就感是短暫的，但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成是終身的注重孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家中為幼兒創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)的小角落，書(shū)桌上除了學(xué)習(xí)用品無(wú)雜物，其他的用品會(huì)分散孩子的注意力。培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣每天睡前半小時(shí)進(jìn)行親子共讀，在閱讀繪本中可以培養(yǎng)孩子的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，以及孩子對(duì)于文字的興趣。”

??可以看出目前幼小銜接工作的重要性，從上級(jí)到地方都在關(guān)注這個(gè)問(wèn)題,這些關(guān)注,對(duì)于我們即將升入一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是無(wú)比幸福的，他們?cè)诿鎸?duì)又一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)，不是孤軍奮戰(zhàn)，而是有那么多懂他們關(guān)心他們的人在身邊為他們做好各項(xiàng)努力和準(zhǔn)備。理解、尊重孩子、教育始于傾聽(tīng)，請(qǐng)我們一起慢慢聆聽(tīng)他們的聲音，幫助他們順利的度過(guò)人生這一艱難的轉(zhuǎn)折期。

??通過(guò)本次宣講會(huì)，家長(zhǎng)們了解了幼小銜接應(yīng)該從身心、生活、社會(huì)交往、學(xué)習(xí)等方面為孩子做好入小學(xué)準(zhǔn)備。會(huì)后家長(zhǎng)們紛紛表示大受啟發(fā)，宣講為他們指明了方向，去除了焦慮，幫助家長(zhǎng)和幼兒一同邁進(jìn)小學(xué)先做好了心理準(zhǔn)備。從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡。希望每個(gè)大朋友們，不焦慮、放輕松，用愛(ài)與陪伴，去慢慢開(kāi)啟孩子人生新的漫漫旅程。