教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)進(jìn)步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”,更是教學(xué)質(zhì)量和自身成長(zhǎng)的源泉！有效的教研活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，竇綿慧老師對(duì)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行總結(jié)。
《新課標(biāo)》中的表述是這樣的，語(yǔ)言運(yùn)用是指學(xué)生在豐富的語(yǔ)言實(shí)踐中，通過(guò)主動(dòng)的積累、梳理和整合，初步具有良好語(yǔ)感，形成個(gè)體語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，能在具體語(yǔ)言情境中有效交流溝通，對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字具有深厚感情。結(jié)合新課標(biāo)及語(yǔ)文學(xué)情，竇綿慧老師提出：我們應(yīng)當(dāng)在情境中進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。該如何創(chuàng)造情境呢？教師們認(rèn)為結(jié)合生活實(shí)際是最有效的方法。
語(yǔ)文老師在討論語(yǔ)文中的“文化自信”?！缎抡n標(biāo)》中指出，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，熱愛(ài)國(guó)家通用語(yǔ)言文字，熱愛(ài)中華文化，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活，初步了解和借鑒人類(lèi)文明優(yōu)秀成果，具有比較開(kāi)闊的文化視野和一定的文化底蘊(yùn)。因此，文化自信的培育，不是靠口頭說(shuō)教來(lái)理解抽象的概念，而是要讓學(xué)生在識(shí)字、寫(xiě)字、語(yǔ)言積累、閱讀表達(dá)中真切感受漢語(yǔ)承載的中華文化獨(dú)特魅力，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華文化的內(nèi)在情感。
新課標(biāo)增加了很多新的內(nèi)容，教師們感嘆語(yǔ)文不是獨(dú)立的學(xué)科，融會(huì)貫通是“大”語(yǔ)文！語(yǔ)文學(xué)科的義務(wù)教育階段“核心素養(yǎng)”時(shí)代，真真切切地到來(lái)了。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，教師在日常教學(xué)中，就要貫徹新課標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)思維，更新理念，改良教學(xué)方法，爭(zhēng)取早日成為及格的、成熟的語(yǔ)文老師！
編輯：語(yǔ)文教研組
通訊：苑茹玉
