云天收夏色，木葉動(dòng)秋生。金黃的九月，一年級(jí)的小朋友們開始了嶄新的旅程。為實(shí)施與幼兒園相銜接的入學(xué)適應(yīng)教育，新元小學(xué)精心準(zhǔn)備“入學(xué)周課程”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“心理過渡期”，幫助學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變、環(huán)境適應(yīng)、學(xué)科啟蒙和行為養(yǎng)成。
開學(xué)前十天，教導(dǎo)處挑選了14本圖畫書，指導(dǎo)教師備課，進(jìn)行非書面作業(yè)設(shè)計(jì)，形成一年級(jí)入學(xué)課程手冊(cè)。
在全組老師的共同努力下，我們的圖畫書課程手冊(cè)與同學(xué)們見面啦！
孩子們?cè)谡n堂上專注地聽老師講繪本故事，認(rèn)真思考老師提出的問題，積極表達(dá)自己的想法。校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂，聽課反饋，指導(dǎo)老師把圖畫書作為課堂的抓手，利用圖畫書資源培養(yǎng)學(xué)生一步步養(yǎng)成良好的聽講、發(fā)言、提問、作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
爸爸媽媽也為小朋友們送上了美好的期望和祝福
