教研活動作為幼兒教育的基礎(chǔ)因素，在幼兒教育中起著不可替代的作用。幼兒園如果沒有有效的教研活動就算不上是一個好的幼兒園，教師不參與教研活動就算不上是一個合格的教師。針對當(dāng)今幼兒教研活動存在問題來說，其對幼兒產(chǎn)生的不良影響不容忽視。因此，幼兒園和幼兒教師都要高度重視幼兒園教研活動的開展，通過教研活動有效解決實際工作中存在的問題，總結(jié)出好的經(jīng)驗，不斷促進(jìn)保教質(zhì)量，使幼兒健康快樂成長。
9月23日上午10：00，大許鎮(zhèn)西探幼兒園在史明影園長的帶領(lǐng)，召開各年級組“細(xì)化周計劃、日計劃”的教研活動。
交流會上，史園長圍繞園務(wù)計劃教研目標(biāo)，詳細(xì)介紹了本學(xué)期重點教研內(nèi)容。重點強(qiáng)調(diào)：結(jié)合園所實際，撰寫周計劃、日計劃，不能只注重形式上、內(nèi)容上的臨摹，別人怎么做，我們也怎么做，完全沒有從實地考慮現(xiàn)有的情況和水平。從根本上通過教研活動去幫助教師解決實際工作中遇見的問題或困惑樹立專業(yè)及職業(yè)自信心。
最后，史園長總結(jié)到幼兒一日生活皆課程，注重幼兒日日相處中的平凡，而美好的教育就在這樣平凡的日子里發(fā)生著。我們要做的就是以生活為話題，以探索為契機(jī)，以兒童為主角，尋找與發(fā)現(xiàn)隱藏在本土文化中的教育之美，做思考型教師，靈活運用周計劃、日計劃。
教研本質(zhì)上是一種對話活動。是管理者與教師、教師與教師、教師與兒童、教師與自己內(nèi)心展開對話的一個活動。教研必須是一種心靈活動，是需要用情感才能完成的對話活動。希望以后通過開展教研活動，形成研究合力，助推教研工作的有效開展和持續(xù)研究。
