為切實(shí)提升學(xué)校疫情防控應(yīng)急處置工作的能力，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校疫情防控工作應(yīng)急指揮、組織、協(xié)調(diào)、處置能力，玉潭實(shí)驗(yàn)學(xué)校再次舉行新冠肺炎疫情防控應(yīng)急處置現(xiàn)場(chǎng)演練。
演練前，學(xué)校組織召開(kāi)疫情防控演練專(zhuān)題會(huì)議，全面部署此次演練工作，對(duì)演練流程再次詳細(xì)解讀，明確演練流程，落實(shí)責(zé)任，細(xì)化分工。
演練情境：
接疾控中心流調(diào)電話(huà)：學(xué)校四4班一學(xué)生為陽(yáng)性密接者。陳亞校長(zhǎng)立即通知啟動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案，學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組立即響應(yīng)。劉繼海主任廣播宣布全校進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài)，師生員工保持靜止。防疫小組封控道路、封閉校門(mén)。
班主任立即疏散學(xué)生距離密接者2米間隔，衛(wèi)生老師迅速做好個(gè)人防護(hù)帶防護(hù)用品至教室，協(xié)助密接者更換隔離衣，帶至隔離室，等待疾控中心接走。
其余學(xué)生在科任老師的帶領(lǐng)下迅速有序疏散至備用教室，并做好溝通疏導(dǎo)工作，開(kāi)展全校師生及家長(zhǎng)健康教育和心理疏導(dǎo)工作，及時(shí)消除恐慌心理。
此次演練，分工明確，實(shí)施有序，過(guò)程規(guī)范，通過(guò)演練，教師們熟練掌握了校園突發(fā)新冠疫情的各個(gè)環(huán)節(jié)和操作方法，進(jìn)一步提高了師生新冠疫情防控意識(shí)，提高了全校新冠疫情防控工作的效率，為全校師生筑牢了身體健康和生命安全的防線。
