為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的核心思想，深入理解和落實(shí)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的育人理念，努力建設(shè)一支具有較高專業(yè)素養(yǎng)，勤學(xué)善思的學(xué)科骨干教師隊(duì)伍，10月9日，徐州市星光小學(xué)語文教研組圍繞區(qū)域教研工作重點(diǎn)，立足校本研修，正式開啟了“深研課標(biāo) 提質(zhì)賦能”主題系列活動的序幕。
本次活動的主題圍繞著“命題與評價”展開。語文學(xué)科負(fù)責(zé)人丁志娟校長首先帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了課標(biāo)中關(guān)于學(xué)業(yè)水平考試的基本理論，又以近年來六年級考試真題為實(shí)例，從基礎(chǔ)知識到閱讀、習(xí)作的試題講評，幫助教師進(jìn)一步明確要依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)基于核心素養(yǎng)的命題導(dǎo)向與立意，這要求我們必須正確處理好核心素養(yǎng)與課程內(nèi)容、任務(wù)、情境之間的關(guān)系?！懊}”突出的是素養(yǎng)評價的功能，所指向的是深度的課堂學(xué)習(xí)。所以，要扎實(shí)推進(jìn)新課標(biāo)背景下的命題研究，更好的“反哺”課堂，使課堂教學(xué)更有效率，更聚焦核心，從而真正提升教學(xué)質(zhì)量。
為使老師們更真切地感受到命題的內(nèi)涵，在今后教學(xué)中更有針對性地開展實(shí)踐，培訓(xùn)中，語文組的老師們進(jìn)行了別開生面的一場“考試”——下水試做畢業(yè)語文試題。通過這種別樣的體驗(yàn)式研修， 共研共商命題新思路。不管是新入職的老師，還是有著豐富經(jīng)驗(yàn)的中年教師，亦或是有著三十多年教齡、戴著老花鏡的老教師，都以飽滿的熱情和認(rèn)真做研究的狀態(tài)投入到答題中。
會后，做完試題的老師們紛紛表示，學(xué)生的試卷不再像以往那樣只注重碎片化知識和孤立技能的習(xí)得，一味強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案，而是更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性和關(guān)聯(lián)性；更多的通過各種情境載體，去考察學(xué)生在真實(shí)情境下解決問題的過程和能力。
命題與評價的改革正轟轟烈烈踏之而來，課堂教學(xué)的變革更要緊隨其后。通過此次主題活動，老師們更加堅(jiān)定了立足大單元，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的決心，在通向核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究的道路上，星光的小語人一直在前行！
