為了切實推進學校心理健康教育工作，提高班主任對學生早期心理問題的識別與干預能力，促進學生的心理健康發(fā)展，10月19日上午，鄭集實驗小學西校區(qū)在報告廳舉行了“學生心理問題的識別與干預”心理專題培訓會。培訓由分管心育工作的任靜主任主持，心理發(fā)展中心孟子會老師主講，德育處李建主任、李艷紅主任及全體班主任參加了此次培訓。
任靜主任強調了班主任工作的重要性，大家更應該關注學生的心理健康。培訓開始，孟子會老師帶領全體班主任進行了“識別食物與動物名字”的熱身活動，喚醒了班主任們的能量。
接著，孟子會老師對心理問題的識別進行分析，指出學生出現反應異于常人、性格明顯變化、持有痛苦體驗、社會功能受損時,很大可能出現了心理問題，她結合自己開展學生個體咨詢的案例，對學生常見的學習、情緒、人際關系、生活適應、自傷自殘等心理問題進行了詳細講解。
第二部分對學生心理問題的干預，孟子會老師建議從掌握談話技術，學會贊美，讓學生積極行為持續(xù)化，與家長約談，發(fā)揮家校合作的力量等方面去著手思考解決。
培訓中，孟老師采用提問、舉例、互動等方式，內容通俗易懂，集知識性與實操性為一體，貼近班主任們的工作實際。
此次培訓有效幫助班主任了解和掌握學生心理問題的識別與干預技巧，增強教師對學生常見心理問題的識別與跟進能力，引導教師們密切關注孩子心理健康狀態(tài)，提高了學校心理健康教育工作的實效性與針對性，為青少年成長筑起一道心理安全防線。
撰稿：孟子會
攝影：任靜
