秋風(fēng)送爽，金桂飄香。星光小學(xué)榮盛城分校的一年級(jí)小朋友已經(jīng)步入小學(xué)生活一月有余，在老師的指導(dǎo)下小朋友們對(duì)神奇的書(shū)籍產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是小朋友們?cè)诎职謰寢尩呐惆橄麻_(kāi)啟了親子共讀之旅，泛游書(shū)海。
一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，閱讀能力較弱，自控力也有待提升，需要家長(zhǎng)的陪伴與督促才能較好地完成閱讀任務(wù)。所謂“授人以魚(yú)不如授人以漁”，想要真正地讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，就要通過(guò)親子共讀幫助孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣、學(xué)會(huì)閱讀的方法。
家長(zhǎng)根據(jù)孩子的喜好，為孩子篩選出感興趣的內(nèi)容，比如適合孩子年齡特點(diǎn)的繪本，以此充分吸引孩子的注意力。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)尊重孩子對(duì)閱讀書(shū)目的自主選擇，老師和家長(zhǎng)給孩子推薦的圖書(shū)并不一定是孩子最感興趣的，可以用興趣引導(dǎo)孩子讀書(shū)。
在老師們的指導(dǎo)下，爸爸媽媽和孩子們約定了共同閱讀的時(shí)間。每天晚上到了共讀時(shí)間，挑選一本孩子最想讀的書(shū)進(jìn)行親子共讀。最后的10分鐘里，孩子們和爸爸媽媽分享自己今天讀書(shū)的收獲。這不僅有利于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，也對(duì)孩子表達(dá)能力與專(zhuān)注力的提升大有幫助。
父母是孩子的第一任老師，當(dāng)父母為孩子做出閱讀的榜樣，孩子也會(huì)在不知不覺(jué)中成為“小書(shū)蟲(chóng)”。親子共讀，不僅有利于孩子知識(shí)的拓展，也讓親子關(guān)系更為和諧，讓“共閱”帶來(lái)了“共悅”，促進(jìn)孩子與爸爸媽媽“共成長(zhǎng)”！
