為更好貫徹五學(xué)真清課堂，提升教師專業(yè)素養(yǎng)與教師教育教學(xué)水平，搭建一個(gè)相互交流、探討、展示的平臺(tái)，棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)按計(jì)劃舉行第九周校本研修活動(dòng)，孫婷婷老師于10月26日在七年級(jí)十五班講授展示課：一次充滿情味的行走——品讀《散步》。
課堂伊始，孫婷婷老師通過前置補(bǔ)弱環(huán)節(jié)，梳理生字詞，帶著學(xué)生以“家”為情感線索，有序串聯(lián)起本單元學(xué)習(xí)過的課文，前勾后連，在深化記憶的同時(shí)將學(xué)生帶入“親情”的情感氛圍中。此外，孫老師積極響應(yīng)學(xué)校“課改”活動(dòng)，靈活充分地運(yùn)用學(xué)習(xí)共同體模式，讓共同體展示課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，分別賞析文章段落，真正讓每位學(xué)生都投入到語文課堂中。同時(shí)，在賞析文章過程中，孫老師引導(dǎo)學(xué)生品味情感，將情感帶入文本中進(jìn)行朗讀，以讀促教，循循善誘。
評(píng)課由教科室主任、學(xué)科組長(zhǎng)秦艷紅主持，語文組核心成員依次點(diǎn)評(píng)。業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)陳亮指出，共同體的運(yùn)用要落到實(shí)處，最好讓小組上臺(tái)展示以鍛煉學(xué)生語言組織能力；申冬副校長(zhǎng)建議教師在進(jìn)行朗讀指導(dǎo)時(shí)分層次進(jìn)行，從閱讀感知到閱讀發(fā)現(xiàn)，再到閱讀品味與閱讀升華，在讀的過程中反復(fù)品味吟詠，步步深化；八年級(jí)備課組長(zhǎng)陳冰清認(rèn)為教師在教授散文時(shí)，可在學(xué)生充分理解課文后適當(dāng)進(jìn)行寫作指導(dǎo)；劉月梅老師認(rèn)為教授新課時(shí)要有文體意識(shí)，在授課過程中注重突出散文的氣韻；最后，張林濤校長(zhǎng)從整體高度統(tǒng)觀全局進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后局部在朗讀環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)解讀，指出在進(jìn)行朗讀指導(dǎo)時(shí)，教師最好范讀或引用音頻視頻，以便學(xué)生參考。各位領(lǐng)導(dǎo)與老師的認(rèn)真點(diǎn)評(píng)使青年教師獲益良多。
本次教研活動(dòng)為新教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使她們?cè)诮虒W(xué)方面得到了磨煉，聽課環(huán)節(jié)語文組核心教師們的傾情指導(dǎo)為青年教師指明了方向，起到了很好的引領(lǐng)示范作用。
撰稿：張明慧
