為深入踐行新課標(biāo)，提升教師的課堂教學(xué)能力、學(xué)科育人水平，深入了解教師的教與學(xué)生的學(xué)，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)，玉潭實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展“校干進(jìn)課堂”系列活動(dòng)。
走進(jìn)李宛桐老師的“我是神話傳講人”大單元語(yǔ)文課堂，孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，通過感情朗讀、品悟詞句、展開想象、與角色對(duì)話、對(duì)比閱讀、拓展閱讀等學(xué)習(xí)方式，在“驚天動(dòng)地大英雄”活動(dòng)中“話動(dòng)人情節(jié)、贊神話英雄”。
適切靈活的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；教師的巧妙助學(xué)引領(lǐng)，培養(yǎng)了學(xué)生文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造核心素養(yǎng)。
校干進(jìn)課堂是學(xué)校健全教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要舉措，也是課堂教學(xué)督導(dǎo)制度的有效落實(shí)，有利于在全校形成“關(guān)心教學(xué)、重視教學(xué)、支持教學(xué)、嚴(yán)管教學(xué)”的良好氛圍。守好學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量生命線，我們行遠(yuǎn)自邇，篤行不怠。
