為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，更好地廣泛地普及心理健康知識(shí)，營(yíng)造重視心理健康教育的良好氛圍，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了“點(diǎn)燃希望，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。
魏鋒老師組織學(xué)生通過“給頭像添嘴巴”、“解手鏈”的活動(dòng)和“摘蘋果”的故事分享，讓學(xué)生在游戲和故事中感悟到?jīng)]有明確目標(biāo)是會(huì)影響事情發(fā)展的走向的。
同時(shí)，一個(gè)人要想獲得最后的成功，就應(yīng)該努力去實(shí)現(xiàn)那些需要奮力跳起來才能夠得著的目標(biāo)。跳起來摘蘋果其實(shí)是為自己設(shè)置一個(gè)更高的目標(biāo)，不斷地自我超越，永不懈怠，永不滿足，始終保持良好的狀態(tài)，堅(jiān)定意志，執(zhí)著地向更高的目標(biāo)前進(jìn)。跳起來摘蘋果是為自己設(shè)置更高的目標(biāo)，但這并不意味著盲目地、不切實(shí)際好高騖遠(yuǎn)，沉湎于空談。相反，跳起來摘蘋果需要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
最后通過“我的愿望”、“目標(biāo)搜索”讓學(xué)生理解合適的目標(biāo)是跳一跳就能夠得著的，而不是高不可攀的。高不可攀的目標(biāo)對(duì)我們的行為沒有指導(dǎo)作用，甚至?xí)鸱醋饔?。目?biāo)的實(shí)現(xiàn)要有一個(gè)明確的期限，沒有明確期限的目標(biāo)容易造成拖延，形成拖拉的習(xí)慣。
