隨著學(xué)前教育改革的不斷深入，幼兒園課程資源的重要教育意義正在不斷被看見(jiàn)，幼兒園教師挖掘和利用資源的意識(shí)及能力也正在不斷提升，幼兒園資源和環(huán)境的面貌正在發(fā)生深刻的變化。為了進(jìn)一步深入分析幼兒園課程資源建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮課程資源在幼兒園各類(lèi)活動(dòng)中的作用，為貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》與《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》精神，推幼兒園課程資源建設(shè)高質(zhì)量的進(jìn)行，進(jìn)一步統(tǒng)整和建構(gòu)，引領(lǐng)幼兒園課程建設(shè)的協(xié)同發(fā)展。11月13日，徐州市銅山區(qū)幼兒園進(jìn)行了一場(chǎng)線上“幼兒園課程資源建設(shè)”的分享活動(dòng)。
本次會(huì)議由徐州市銅山區(qū)學(xué)前科焦杰主任主持，焦主任首先介紹了課程資源組和這次匯報(bào)的目的，希望大家根據(jù)課程資源組建設(shè)的實(shí)際情況，聽(tīng)完以后再根據(jù)自己幼兒園的情況進(jìn)行本幼兒園的課程資源建設(shè)，也對(duì)大家在課程資源建設(shè)上提出了一定的要求。
課程資源建設(shè)小分隊(duì)的邱媛媛，她為大家分享的是“幼兒園課程資源建設(shè)”。邱媛媛把幼兒園課程資源建設(shè)分為三個(gè)階段，主要包括：第一階段——初建（現(xiàn)階段），第二階段——完善，第三階段——研展。重點(diǎn)對(duì)什么是幼兒園課程資源，幼兒園課程資源建設(shè)包括什么，課程資源庫(kù)的職能、資源管理員的職責(zé)及科學(xué)管理，依托本土資源構(gòu)建課程資源的開(kāi)發(fā)與完善更新進(jìn)行講解，幫助教師們樹(shù)立了正確的幼兒園課程資源觀，為幼兒園課程資源建設(shè)做好充分的認(rèn)知與理念儲(chǔ)備。
社區(qū)資源小分隊(duì)的薛丹為大家分享了幼兒園課程資源庫(kù)的建立與使用，薛丹老師首先介紹了他們的小分隊(duì)的情況，然后重點(diǎn)從明確對(duì)課程資源庫(kù)的認(rèn)知、建立課程資源庫(kù)的階段目標(biāo)、探尋課程資源庫(kù)的實(shí)施路徑三個(gè)方面進(jìn)行講解，并設(shè)定了下一步工作計(jì)劃。
湖區(qū)小分隊(duì)的付倩倩從以下三個(gè)方面進(jìn)行講述：一、發(fā)掘湖區(qū)資源，二、利用湖區(qū)資源，三、案例分享《“蟹”逅秋天》 。通過(guò)付倩倩老師的分享我們看到了教師們從課程資源到兒童經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐中，看到了幼兒在課程中主動(dòng)發(fā)展，資源在兒童經(jīng)驗(yàn)中落地生根。
活動(dòng)最后焦杰主任高度贊揚(yáng)了參與分享的三位老師，此次活動(dòng)讓我們進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒園課程資源對(duì)于課程建設(shè)、教師成長(zhǎng)乃至兒童發(fā)展的重要價(jià)值，也進(jìn)一步為我們指明了幼兒園課程資源建設(shè)的前進(jìn)方向。我們將在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，努力打通理論與實(shí)踐的橋梁，讓幼兒園課程資源建設(shè)的成效看得見(jiàn)、讓幼兒的全面發(fā)展看得見(jiàn)！
