讀書是教師自身專業(yè)成長(zhǎng)的力量源泉，也是生命的另一種成長(zhǎng)。閱讀專業(yè)書籍不僅可以提高專業(yè)素養(yǎng)，還可以使教師的內(nèi)心得到滋養(yǎng)，永葆教育的熱情和活力。
老師從課程實(shí)施的含義與取向、幼兒園課程實(shí)施的途徑、幼兒園課程實(shí)施的影響因素及常見問題，結(jié)合書本第五章內(nèi)容，詳細(xì)剖析了教師在日常課程實(shí)施中遇到的各類問題。
1.請(qǐng)聯(lián)系本書前四章的內(nèi)容和相關(guān)概念，談一談您對(duì)課程實(shí)施的理解。
2.請(qǐng)根據(jù)個(gè)人實(shí)際工作情況（一線教師/業(yè)務(wù)管理），舉例說明本班/本園課程實(shí)施的取向。
3.書中P104提到：幼兒園課程實(shí)施常以多種途徑“混合”的形態(tài)出現(xiàn)。試析本園課程實(shí)施途徑使用的現(xiàn)狀，是否通過混合利用各種實(shí)施途徑達(dá)到1＋1＞2的效果？
4.幼兒園課程實(shí)施中經(jīng)常遇到各種各樣的問題，請(qǐng)您通過拓展閱讀并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，聚焦書中或書中以外的一種常見問題，提出相應(yīng)的建議和對(duì)策。
最后請(qǐng)大家曬出自己的讀書筆記。
此次閱讀分享活動(dòng)，為教師的成長(zhǎng)搭建一個(gè)平臺(tái)，教師在享受閱讀的同時(shí)，豐富了自身的理論基礎(chǔ)，提升了自身的專業(yè)水平，用知識(shí)武裝自己，做專業(yè)的幼教人。
