為了讓數(shù)學(xué)老師及時總結(jié)、反思教學(xué)工作中存在的問題，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。11月23日下午棠張鎮(zhèn)實驗小學(xué)數(shù)學(xué)組召開了數(shù)學(xué)期中質(zhì)量調(diào)研分析會，全體數(shù)學(xué)老師參加會議，各年級數(shù)學(xué)老師進(jìn)行分析。對這次期中調(diào)研學(xué)習(xí)的效果做了一次全面的分析與總結(jié)。
  首先從一年級數(shù)學(xué)教研組開始，胡思琪老師對本次調(diào)研進(jìn)行分析，并制定了改進(jìn)措施。接著對本次調(diào)研提出了自己的見解及建議：1、每節(jié)課前進(jìn)行口算練習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和正確率；2.學(xué)生的審題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些題目學(xué)生會做，但是沒有聽懂意思，在以后的練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生對題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣練習(xí)。
  接下來是二年級夏月秋老師對本次調(diào)研進(jìn)行分析，夏老師說到涉及到更多的是基礎(chǔ)題，但是少數(shù)學(xué)生在調(diào)研中還是存在沒有認(rèn)真讀題、答題。部分學(xué)生知識運(yùn)用不靈活，其他題目錯誤很少，夏老師提出在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步加大解決問題的教學(xué)力度。
  三年級是楊婕老師對本次調(diào)研進(jìn)行分析，楊老師精準(zhǔn)分析了三年級的試卷分布和特點(diǎn)，指出試卷的涉及面較廣，學(xué)生的舉一反三能力較弱，以前講過的知識換個數(shù)字就出現(xiàn)錯誤，說明學(xué)生并未真正理解題意。有些同學(xué)會做題，但不理解題意，不知道算理，以后還需要進(jìn)一步加強(qiáng)讀題能力。
  四年級是耿艷娥老師對本次調(diào)研進(jìn)行分析，耿艷娥老師首先分析了這次調(diào)研的得失以及有待改進(jìn)的問題，分享了自己的教學(xué)策略，學(xué)生對于計算的掌握還是蠻牢固的，丟分較多的是填空和解決問題兩大題，究其原因是學(xué)生對于零散的知識點(diǎn)的掌握不夠系統(tǒng)，近期學(xué)習(xí)狀態(tài)不太好。并提出措施在接下來的一段時間里，會總結(jié)經(jīng)驗，在相關(guān)方面進(jìn)行都有針對性的引導(dǎo)。
  五年級是劉燕老師對本次調(diào)研進(jìn)行分析，指出少部分孩子的除法計算依然是問題，再加上簡便運(yùn)算就導(dǎo)致孩子們在計算題上丟分更多。今后針對概念類的問題在課堂上就要讓學(xué)生理解消化，課前認(rèn)真鉆研教材，課上向四十分鐘要質(zhì)量。教學(xué)有提煉，教學(xué)有方法，教學(xué)要有拓展有延伸。
  六年級是陳曉莉老師對本次調(diào)研進(jìn)行分析，提出每一位老師多搜集典型題、拓展題，大家集思廣益成果共享，拓展學(xué)生的知識面，通過不斷練習(xí)，提升學(xué)生解決難題的能力；鼓勵學(xué)生會總結(jié)知識、梳理知識，同時注意后進(jìn)生的輔導(dǎo)與培養(yǎng)；通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)不足，適時調(diào)整教學(xué)方法和思路。
  接著沙莉主任對各班數(shù)學(xué)期中調(diào)研進(jìn)行小結(jié)，對各年級平均分情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析。向老師們提出殷切希望，并解決老師們在課業(yè)輔導(dǎo)過程中遇到的一些難題，希望教師們能夠認(rèn)真的從此次期中調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題，剖析問題，尋求解決問題的方法。
  最后，張校長在總結(jié)中肯定了這次活動具有實效性。同時要求全體教師“抓常規(guī)，重細(xì)節(jié)”，加強(qiáng)家長與教師的聯(lián)系以及各任課老師之間的溝通與交流，在常態(tài)的教學(xué)研究中提升教學(xué)質(zhì)量，并對青年教師提出要求，提高個人能力。
  此次分析交流會緊湊有序，教師們都提出了切實可行的教學(xué)管理措施，為后期教學(xué)質(zhì)量的提升奠定扎實的基礎(chǔ)。