學校安全工作重于泰山，心理危機影響著學校和師生的安全。為進一步加強學校心理健康教育和心理危機預防及干預工作，有效預防學生心理危機事件發(fā)生，切實保障廣大學生生命安全，共同守護學生的健康心靈。11月23日，在何橋鎮(zhèn)中心小學進行了心理危機干預專題培訓，心理教師朱紅俠老師主講，全體教職工參與培訓。
朱老師用專業(yè)知識，從“什么是心理危機、引起心理危機的事件、什么是心理危機干預、心理危機的識別、心理危機干預流程、心理危機發(fā)生后的干預”等方面，對全體教師進行了專業(yè)詳盡的培訓，朱老師結合真實的案例進行詳細分析，使全體老師對心理危機有了進一步認識。朱老師用心理學的概念讓老師們詳細地了解小學生心理發(fā)展的過程，并從自我意識概念和精神概念解釋學生問題的存在，老師們對小學生心理危機問題的產(chǎn)生有了進一步理解。
朱老師指出：學生心理健康狀況需要結合靜態(tài)篩查、動態(tài)觀察、不定期排查這三個方面來發(fā)現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)與掌握學生心理動態(tài)，特別是嚴重心理問題學生的發(fā)現(xiàn)與掌握，做到早發(fā)現(xiàn)，早通報，早評估，早治療，信息暢通，快速反應，力爭將學生心理危機的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài)。
此次心理危機干預專題培訓，不僅提高了全體教師心理健康教育工作的意識和能力，更是增強了全體教師對學生異常行為的敏感度和識別能力，引導了教師們更密切關注孩子的心理健康狀態(tài)，確保學校心理健康教育工作人人重視、事事落實，共同營造健康、積極、和諧的校園環(huán)境。
文字：李素冉
圖片：梁倩茹
審核：郭 穎
