平凡的腳步也可以走完偉大的行程。2022年12月17日銅山區(qū)鄉(xiāng)村初中體育骨干教師培育站的全體成員聚集于線上會議，進行培育站第八次培訓(xùn)活動。本次活動由石冰冰老師擔(dān)任主持，特邀沛縣教師發(fā)展中心韓英靈老師作為本次培訓(xùn)的講師。
本次培訓(xùn)韓英靈老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《追求學(xué)生“會學(xué)”的課堂教學(xué)》。課題新穎，內(nèi)容豐富，與新課改相得映彰。
首先，韓英靈老師給我們大家提出了問題探究供大家思考回答，隨后又生動形象的以石冰冰老師為例子講解一個小故事同時提出問題，引導(dǎo)大家進行思考，從而引出此次學(xué)習(xí)的主題“讓學(xué)生會學(xué)”。
隨后，韓英靈老師像鄉(xiāng)村骨干教師培育站的老師提出專業(yè)發(fā)展的哲學(xué)三問，分別是“我是誰，我要去到哪里，我將如何抵達。”并且引用其他老師的語言，為我們提供了一份能夠信服和去執(zhí)行的答案：我是用語文教孩子的；朝向生命最善最美的那方；就是用一顆童心善待每一個孩子，就是用良知埋下種子，守望歲月，以日以年，靜待花開。
其次，韓英靈老師強調(diào)的主要觀點是：教師是培養(yǎng)學(xué)生用可視的行為表現(xiàn)展示理解能力的指導(dǎo)者，而不是將自己的理解告知學(xué)生的講述者。教學(xué)設(shè)計和評價均指向?qū)W習(xí)目標，解決探究式教學(xué)因重過程輕結(jié)果及評價混亂而產(chǎn)生的低效教學(xué)。而且還要知道能確定評估學(xué)習(xí)目標達成的證據(jù)，以及學(xué)生需要運用和理解哪些知識和技能來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
