讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒。為了促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展，2023年新學(xué)期的第一天，棠張鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了青年教師讀書(shū)分享活動(dòng)。
楊春老師分享的是《反思的愛(ài)》，她推薦《反思的愛(ài)》的最主要的原因就是，整本書(shū)并沒(méi)有走“育兒指南工具書(shū)”的傳統(tǒng)套路，它以教給父母“反思性養(yǎng)育”思維的方式，展示了什么叫做“教無(wú)定法，適者為珍”，通讀此書(shū)，它帶領(lǐng)人們發(fā)展的是我們的反思能力，化傳統(tǒng)的“授人以魚(yú)”為“授人以漁”，幫助大家摸索出專屬于自己家庭的個(gè)性化養(yǎng)育方式。
閆肖肖老師認(rèn)為，課程視域強(qiáng)調(diào)從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，關(guān)注“需要培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)者?”“通過(guò)學(xué)習(xí)什么來(lái)達(dá)到這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)?”“如何判斷學(xué)生學(xué)習(xí)到什么程度并進(jìn)行反思調(diào)整?”等基本問(wèn)題。作業(yè)不單單是教學(xué)鞏固，課程視域作業(yè)觀強(qiáng)調(diào)從學(xué)生視角出發(fā)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)作業(yè)，注重反思改進(jìn)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，可以讓學(xué)生制作單詞卡，涂畫(huà)單詞卡、魔方;學(xué)習(xí)完一節(jié)課或一個(gè)單元，可以讓學(xué)生制作表格、思維導(dǎo)圖、手抄報(bào)……讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。
陳曉彤老師分享的是佐藤學(xué)的——《靜悄悄的革命》，這位教授不是埋在高樓里資料中的學(xué)者，而是帶著理論視角深入一線的研究者。書(shū)中提出了三個(gè)觀點(diǎn)，和我國(guó)的教育現(xiàn)狀很契合。她認(rèn)為面對(duì)孩子們的成長(zhǎng)，我們需要的是耐心，耐心聽(tīng)，耐心講，耐心等。對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)，我們何不耐心等待，再看到他們一飛沖天。不要急于當(dāng)下，讓我們靜待花開(kāi)。
班鎮(zhèn)麟老師通過(guò)閱讀《與體育教師談心》，學(xué)習(xí)到體育教師工作者在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，作為小學(xué)體育教師，面對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識(shí)、體育技能掌握的同時(shí)，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的廣大學(xué)生，讓他們?cè)谠鰪?qiáng)體魄的同時(shí)，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。
