近日，國家體育總局、中央機構編制委員會辦公室、教育部、人力資源和社會保障部等四部門聯合出臺了《關于在學校設置教練員崗位的實施意見》，部署學校教練員崗位設 置工作。
《意見》提出，義務教育階段學校、普通高中、職業(yè)院校和普通高?？筛鶕ぷ鲗嶋H，設立專（兼）職教練員崗位。有條件的地區(qū)可通過購買服務方式，與相關專業(yè)機構等社會力量合作向學校提供體育教育教學服務，緩解體育師資不足問題。確有必要設立專職教練員崗位的學校，在核定的編制和專業(yè)技術崗位總量及結構比例內設置，專崗專用，納入專業(yè)技術崗位進行管理。
同時，《意見》考慮各地實際情況，不搞“一刀切”，給予基層自主權。學校主管部門可對所管理學校的教練員崗位統(tǒng)籌設置，統(tǒng)一管理使用，并結合實際制定具體的崗位任職條件。學校根據按需設崗、公開招聘、擇優(yōu)聘用的原則開展崗位聘用工作，加強學校教練員隊伍建設。
《意見》提出，學校教練員要發(fā)揮專業(yè)特長，參與體育教學和訓練工作，與體育教師在體育教學訓練工作中形成良性互補。學校教練員職稱層級、崗位等級和評價標準按照體育專業(yè)人員職稱制度有關規(guī)定執(zhí)行。各地可積極探索，研究制定符合本地區(qū)實際的學校教練員職稱評價標準，鼓勵學校教練員扎根基層，干出實績。學校教練員和體育教師取得相應職稱后可按規(guī)定相互轉任。
此外，《意見》鼓勵退役運動員在學校教練員崗位繼續(xù)發(fā)揮專長，提出各地可拿出一定數量的學校教練員崗位面向取得一級及以上運動員技術等級的退役運動員公開招聘，體育部門負責做好退役運動員轉型學校教練員培訓工作，教育部門負責做好思想政治、職業(yè)道德和教學培訓，提高教育教學能力水平。
《意見》要求，各地加強組織領導，各級機構編制、教育、人力資源社會保障、體育等部門要提高認識，凝聚共識，分工協作，共同支持保障。
《關于在學校設置教練員崗位的實施意見》答記者問
近日，體育總局、中央編辦、教育部、人社部聯合印發(fā)了《關于在學校設置教練員崗位的實施意見》（以下簡稱《意見》），體育總局有關司局負責同志就相關問題回答了記者提問。
一、請介紹一下《意見》出臺的背景
答：為進一步加強學校體育工作，2020年以來，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，體育總局、教育部印發(fā)的《關于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》以及《中華人民共和國體育法》，均對在學校設立教練員崗位提出了明確要求或做出規(guī)定。在學校設置教練員崗位，是深化體教融合的重要舉措，能有力加強學校體育工作力量，有效促進青少年身心健康和全面發(fā)展。根據中央文件精神，結合學校體育工作實際，我們制定了《意見》。
二、請介紹一下《意見》的實施范圍和有關要求
答：《意見》提出，義務教育階段學校、普通高中、職業(yè)院校和普通高?？筛鶕ぷ鲗嶋H，設立專（兼）職教練員崗位。有條件的地區(qū)可以通過購買服務方式，與相關專業(yè)機構等社會力量合作向學校提供體育教育教學服務，緩解體育師資不足問題。確有必要設立專職教練員崗位的學校，在核定的編制和專業(yè)技術崗位總量及結構比例內設置，專崗專用，納入專業(yè)技術崗位進行管理。
同時，考慮各地實際情況，不搞“一刀切”，給予基層自主權。學校主管部門可對所管理學校的教練員崗位統(tǒng)籌設置，統(tǒng)一管理使用，并結合實際制定具體的崗位任職條件。學校根據按需設崗、公開招聘、擇優(yōu)聘用的原則開展崗位聘用工作，加強學校教練員隊伍建設。
三、請介紹一下學校教練員的崗位職責和職稱體系
答：學校教練員要發(fā)揮專業(yè)特長，參與體育教學和訓練工作，與體育教師在體育教學訓練工作中形成良性互補。學校教練員職稱層級、崗位等級和評價標準按照體育專業(yè)人員職稱制度有關規(guī)定執(zhí)行。各地可積極探索，研究制定符合本地區(qū)實際的學校教練員職稱評價標準，鼓勵學校教練員扎根基層，干出實績。學校教練員和體育教師取得相應職稱后可按規(guī)定相互轉任。
四、優(yōu)秀運動員是具有體育專長的寶貴人才，請問《意見》在利用退役運動員人才資源方面有什么設計？
答：《意見》鼓勵退役運動員在學校教練員崗位繼續(xù)發(fā)揮專長，明確各地可拿出一定數量的學校教練員崗位面向取得一級及以上運動員技術等級的退役運動員公開招聘，體育部門負責做好退役運動員轉型學校教練員培訓工作，教育部門負責做好思想政治、職業(yè)道德和教學培訓，提高教育教學能力水平。
五、如何做好組織實施工作？
答：各地要高度重視，加強組織領導。各級機構編制、教育、人力資源社會保障、體育等部門要提高認識，凝聚共識，分工協作，共同支持保障。
