“和風(fēng)吹得桃李芬，細(xì)雨滋潤(rùn)青苗壯?！?月1日上午，在這個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，徐州市經(jīng)開(kāi)區(qū)教師發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)蒞臨李井小學(xué)指導(dǎo)教育教學(xué)工作。各學(xué)科教師做好充分準(zhǔn)備，積極參與聽(tīng)課評(píng)課、研討交流。

首先，視導(dǎo)組深入課堂，分別對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)學(xué)科進(jìn)行聽(tīng)課。近距離、多維度地對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際、教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行細(xì)致的“把脈問(wèn)診”。

  陶亞楠主任參與語(yǔ)文學(xué)科聽(tīng)課。

  特級(jí)教師武成斌校長(zhǎng)參與數(shù)學(xué)學(xué)科聽(tīng)課。

  孫小路主任參與英語(yǔ)和科學(xué)學(xué)科聽(tīng)課。

  唐二偉主任參與美術(shù)學(xué)科聽(tīng)課。

  課后，各位領(lǐng)導(dǎo)分別對(duì)授課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。

  語(yǔ)文學(xué)科

  陶主任針對(duì)馬盈盈和周迎春兩位老師的課分別進(jìn)行了細(xì)致中肯的點(diǎn)評(píng)。

  馬盈盈老師所執(zhí)教的《鹿角和鹿腿》一課，課堂很有活力，馬老師活潑開(kāi)朗富有朝氣，建議馬老師在課堂上關(guān)注文本特征，增強(qiáng)課堂隨機(jī)問(wèn)題的處理能力。

  周迎春老師所執(zhí)教的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記節(jié)選》一課受到了高度評(píng)價(jià)，課堂上周老師注重培養(yǎng)學(xué)生的梳理能力，巧妙運(yùn)用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理探究，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂中周老師非常注重傾聽(tīng)學(xué)生的想法，尊重學(xué)生，真正做到了師生間的平等互動(dòng)。本節(jié)課是一堂扎實(shí)有效的常規(guī)課，對(duì)其他教師的課堂也起到了很好的引領(lǐng)作用。

  數(shù)學(xué)學(xué)科

  武校聽(tīng)了兩節(jié)數(shù)學(xué)課：一節(jié)由潘果老師執(zhí)教的六年級(jí)的《圓錐的體積》 ；一節(jié)由二年級(jí)張瑞老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)方向》。

  武校結(jié)合新課標(biāo)的理念、并以這兩節(jié)課為例，對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了深入地指導(dǎo)。然后指導(dǎo)數(shù)學(xué)組的老師如何進(jìn)行備課。武老師指出二次備課要重點(diǎn)背教法學(xué)法；年輕老師的備課不僅要寫(xiě)詳案，也要把自己上課的每一句話都組織好寫(xiě)下來(lái)，做到簡(jiǎn)潔流利，尤其是過(guò)渡語(yǔ)一定要組織的自然貼切，不能生硬。

  英語(yǔ)學(xué)科

  孫主任就英語(yǔ)課應(yīng)有的元素進(jìn)行指導(dǎo)，她指出低年級(jí)英語(yǔ)課堂要以提高學(xué)生興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為抓手，讓學(xué)生深入到學(xué)習(xí)情境中來(lái)，從而牢牢地吸引學(xué)生的注意力。孫小路主任就授課老師對(duì)學(xué)生扎實(shí)的訓(xùn)練給予了充分的肯定，同時(shí)也對(duì)上課老師表達(dá)了細(xì)致中肯的建議。

  科學(xué)學(xué)科

  孫主任首先肯定了付亞茹教師的課堂，然后為其有針對(duì)性地提出了一些建議：科學(xué)課堂中多樣的答案更能引發(fā)學(xué)生的思考，加深學(xué)習(xí)的印象，不要回避學(xué)生的錯(cuò)誤。教學(xué)設(shè)計(jì)要深入，準(zhǔn)確的語(yǔ)言更能體現(xiàn)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，注意觀察生活，從生活的尋找素材，注意培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)素養(yǎng)。

  美術(shù)學(xué)科

  唐主任從大單元教學(xué)角度出發(fā)，就《分離裝飾之美》大單元教學(xué)的欣賞以及其他環(huán)節(jié)都指出了很多寶貴的建議。針對(duì)本節(jié)欣賞課指出老師和學(xué)生課前要從構(gòu)成、色彩、點(diǎn)線面等更深入了解該風(fēng)格與其他風(fēng)格的畫(huà)種，呈現(xiàn)調(diào)查性的結(jié)果。

  前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。教育教學(xué)工作視導(dǎo)是深化課堂教學(xué)改革、提升教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。教師們認(rèn)真聆聽(tīng)，抓住與教研員充分交流的機(jī)會(huì)，反思教學(xué)過(guò)程，請(qǐng)教教學(xué)困惑。此次視導(dǎo)對(duì)于各位老師而言，無(wú)論是對(duì)于新課標(biāo)的理解，還是對(duì)教材的把握，以及對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)施都有了很大的提升。

  教育路遠(yuǎn)，且思且行，李井小學(xué)將會(huì)更扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)教育教學(xué)工作。

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