為了切實(shí)提高教師把控課堂的能力，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的不斷成長(zhǎng)，2023年3月3日上午，學(xué)校組織了兩節(jié)教學(xué)研討課活動(dòng)。本次教研活動(dòng)采取先聽課后評(píng)課的形式，講課老師展示了自身優(yōu)秀的業(yè)務(wù)能力，給其他年輕教師做出了榜樣。
這次教研活動(dòng)首先由孫艷華老師上了一堂五年級(jí)下冊(cè)的《草船借箭》。孫老師在讓學(xué)生了解課文的情節(jié)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到諸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有膽有識(shí)、足智多謀。抓住事情發(fā)展的線索，理清它的起因、經(jīng)過(guò)及結(jié)果，并領(lǐng)會(huì)事件的本質(zhì)意義。清晰的教學(xué)思路，讓在場(chǎng)的聽課老師深有體會(huì)。短短的一課《草船借箭》，既反映了一個(gè)智奪的謀略故事，又反映了其中不同人物的豐富個(gè)性，而且還可以體現(xiàn)三國(guó)時(shí)代的歷史、文化、軍事概貌。憑借這一基礎(chǔ)，課堂教學(xué)中可以融看、聽、說(shuō)、演、唱于一體，涉及多個(gè)知識(shí)領(lǐng)域。在孫老師執(zhí)教這一課中，學(xué)生不斷地聯(lián)系課外閱讀對(duì)人物性格的了解，結(jié)合課文談體會(huì)。自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。
張老師為大家?guī)?lái)了一節(jié)數(shù)學(xué)課《列方程解決實(shí)際問(wèn)題》。整體來(lái)說(shuō)，老師的教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，對(duì)于我們學(xué)校的教學(xué)模式能夠領(lǐng)會(huì)并且熟練運(yùn)用，采用小組合作的形式組織教學(xué)，在小組合作中把本節(jié)課要研究的內(nèi)容、方法、知識(shí)點(diǎn)都提出來(lái)了，整節(jié)課顯得比較整合。
此次教研活動(dòng)的開展，不僅為小合子小學(xué)教師搭建了成長(zhǎng)平臺(tái)，也展示了授課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，更重要的是有效地促進(jìn)了教師的教學(xué)積極性，對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。參加活動(dòng)的教師表示要以此次活動(dòng)為契機(jī)，努力提高自身素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，一份耕耘一份收獲，正因?yàn)橛性鷮?shí)教研活動(dòng)的開展，合小的教育教學(xué)水平一步一個(gè)臺(tái)階的大步邁進(jìn)，教師的專業(yè)素質(zhì)不斷提高。
