教師們根據(jù)自身的經(jīng)驗及書中的內(nèi)容進行分析，主持人總結(jié)：幼兒園學(xué)科活動與中小學(xué)學(xué)科活動相比較，從內(nèi)容到形式都有著較大的區(qū)別，這是由不同教育階段的教育任務(wù)、目標以及不同年齡段兒童身心發(fā)展的規(guī)律、特點決定的。緊接著以書中163頁提出“以問題解決為邏輯線索組織課程內(nèi)容的項目活動，是單元主題活動的升華與高級形態(tài)”，探討對這句話的理解并結(jié)合前面章節(jié)、拓展閱讀或者日常實踐嘗試分析兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系，教師們紛紛說出自己的見解。
隨后，主持人汪老師分享了一個案例，各位老師結(jié)合實踐經(jīng)驗對案例進行分析并提出相應(yīng)教育建議。
最后，主持人汪老師以董教授的一句話進行總結(jié)：正因為有了區(qū)域活動，幼兒才可以按照自己的興趣和需要，選擇自己喜歡的區(qū)域和材料進行活動，區(qū)域活動的最大價值也就是因為自由選擇帶來的個體需求的滿足和幼兒的個性化發(fā)展。
