春之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。沐浴著春日的陽(yáng)光，徐州市柳新鎮(zhèn)蘇家小學(xué)迎來(lái)了語(yǔ)文教研活動(dòng)，小學(xué)語(yǔ)文教研組開展了本期的語(yǔ)文教研活動(dòng)。全體語(yǔ)文老師及校領(lǐng)導(dǎo)一起走進(jìn)二（1）班和一（2）班聆聽張美玲老師、汪靜老師執(zhí)教的《千人糕》和《四個(gè)太陽(yáng)》。
張美玲老師從單元語(yǔ)文要素出發(fā)，以課后題為支架，用“什么是千人糕”、“千人糕需要哪些勞動(dòng)才能來(lái)到我們手中”的主問題層層展開，讓孩子們帶著問題去思考交流和實(shí)踐。特別是小組討論匯報(bào)時(shí)任務(wù)分工明確，做到人人參與，實(shí)現(xiàn)了以生為本的高階思維閱讀教學(xué)。
第三節(jié)課，課堂上汪靜老師圍繞“朗讀課文，讀好句子的停頓和問句，感受‘我’的美好心愿”這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都非常合理巧妙:闖關(guān)導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；放手給學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念；檢查學(xué)習(xí)的效果，掃清字詞句的閱讀障礙；細(xì)致入微的寫字指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；整個(gè)教學(xué)流程一氣呵成。
兩位老師富有活力，充滿激情的教學(xué)也感染著每一個(gè)聽課老師，她們?cè)谡n堂上盡顯風(fēng)采，讓每位教師都受益匪淺，也為我們的語(yǔ)文教研注入了新的血液。
韓校長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)針對(duì)兩節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合每一堂課做了細(xì)致的指導(dǎo)。她充分肯定了兩位老師的課堂把控能力，高度贊揚(yáng)了兩位老師清晰的板塊設(shè)計(jì)及語(yǔ)文要素的落實(shí)。同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)研讀文本需要確定核心目標(biāo)和對(duì)照學(xué)習(xí)任務(wù)群，結(jié)合生活情境，為孩子們?cè)O(shè)置一個(gè)真任務(wù)，并以此任務(wù)為依托，分層推進(jìn)，充分展開落實(shí)語(yǔ)文要素，并在課堂中加強(qiáng)思辨問題引領(lǐng)，提升思辨力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生真學(xué)習(xí)。
