三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。正值春季好時節(jié)，3月14日下午，星光教育集團湖北路分校語文組開展領(lǐng)讀研學(xué)新課標(biāo)教研活動，語文組全體教師參與活動。
本次教研由胡雪純、楊捷老師領(lǐng)讀新課標(biāo)。
胡雪純老師全面介紹了新課標(biāo)中的名詞“學(xué)習(xí)任務(wù)群”，指出語文學(xué)習(xí)任務(wù)群是培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的憑借，是承載語文課程內(nèi)容、架構(gòu)課程體系、創(chuàng)新語文教學(xué)模式的若干相互關(guān)聯(lián)的語文學(xué)習(xí)任務(wù)的集合體。胡老師通過于永正老師、李吉林老師的具體課例，闡釋一些教師已經(jīng)進(jìn)行過相關(guān)課堂實踐的探索。另外，胡雪純老師還從具體特點、任務(wù)群間關(guān)系、如何落實等方面全面介紹語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，不管是單篇課文，還是大單元設(shè)計，亦或是跨學(xué)科整合，都涉及學(xué)習(xí)任務(wù)群，都能幫助課堂產(chǎn)生1+1>2的整體聯(lián)動效應(yīng)。
楊捷老師則具體介紹了跨學(xué)科學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)任務(wù)群。她提出，跨學(xué)科學(xué)習(xí)有五個鮮明特征：真實性、情境性、實踐性、開放性、綜合性，教師在課堂中應(yīng)緊緊抓住“語文”與“生活”兩個要素；整體規(guī)劃開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)；思考多學(xué)科、多樣態(tài)學(xué)習(xí)活動的有機融合設(shè)計，將跨學(xué)科學(xué)習(xí)真切落實到課堂教學(xué)中去。
兩位領(lǐng)讀教師對新課標(biāo)深入淺出的研讀，令其他成員如沐春風(fēng)。我們需要在課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下重新認(rèn)識學(xué)習(xí)任務(wù)群的意義與價值，完成其特有的教育價值，更好地實現(xiàn)語文學(xué)科的育人功能。
撰稿：任可
