為了領(lǐng)會和貫徹《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，提高教師解讀教材、把握教材的能力，學(xué)校于3月15日下午如期舉行了數(shù)學(xué)教研活動。
本節(jié)課《解決問題的策略——從問題想起》是由張素素老師老師執(zhí)教。從問題想起是解決問題的一種很重要的方法，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很清晰，對于教學(xué)重難點(diǎn)把握適當(dāng)，學(xué)生便于接受。
董麗老師從教學(xué)的設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)的開展、學(xué)生的反饋這幾個方面進(jìn)行了分析與指導(dǎo)，如果在做練習(xí)題時通過框架多多鍛煉孩子說數(shù)量關(guān)系式的能力，效果會更好。
張校長從新舊知識的貫通、低高年級的銜接進(jìn)行了舉例，教師該如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師在課堂上注重知識體系建構(gòu)的同時，也要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這樣才是一節(jié)精彩的課堂。
通過觀摩此次教研活動，加深了教師之間的相互學(xué)習(xí)，互相借鑒，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評，作為年輕教師也在不斷提升個人教學(xué)素養(yǎng)，相信棠張實(shí)小的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍會逐漸壯大起來。
撰稿：殷俊雅
