常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花?！睍梢詭ьI(lǐng)教師吸納中外文化的精華，暢游于古今中外教育的舞臺(tái)上，汲取前人教育上的成功經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐。為創(chuàng)建書香校園，以閱讀引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展，銅山區(qū)張集鎮(zhèn)木犁小學(xué)于3月16日下午組織全體教師以辦公室為單位，收看第七期名師讀名著讀書報(bào)告會(huì)。
在此次報(bào)告會(huì)中，主講人黃曉迪校長(zhǎng)提到陳鶴琴和他的“活教育”，帶給教師諸多啟迪。陳鶴琴是兒童教育的圣人，他“活教育”思想的精髓和他真誠(chéng)的熱愛兒童、陪伴兒童、理解兒童、發(fā)展兒童的偉大情懷，值得教師敬佩和學(xué)習(xí)。
針對(duì)陶行知揭露舊教育的情形：“教死書，死教書，教書死；讀死書，死讀書，讀書死”，陳鶴琴?zèng)Q心使這種腐敗的死教育變?yōu)榍斑M(jìn)的、自動(dòng)的、有生氣的活教育。其表述為：“教活書，活教書，教書活；讀活書，活讀書，讀書活?！币霛?jì)世救人，唯有學(xué)問不可，要有學(xué)問非讀書不可。只有教師多讀書，才會(huì)有源源的“活水”教育學(xué)生。
教育因讀書而精彩，張集鎮(zhèn)木犁小學(xué)全體教師都會(huì)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，讓讀書成為習(xí)慣，讓讀書成為自身成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉，讓讀書為木犁小學(xué)建設(shè)“書香校園”增添一份光彩。
