春日融融，正是讀書好時(shí)光。為了進(jìn)一步推動兒童閱讀活動，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提升綜合素養(yǎng)，2023年3月17日下午，二年級周魏魏老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)了童話王國——《小鯉魚跳龍門》，度過了一段難忘的整本書閱讀時(shí)光。
《小鯉魚跳龍門》是統(tǒng)編小學(xué)語文二年級上冊“快樂讀書吧”的必讀書目。本書收錄了《小鯉魚跳龍門》等多篇知名中短篇童話，作者以可愛的動物形象，塑造了有趣的童話世界，故事情節(jié)生動，想象豐富。本書由多個不同的故事組成，所以周老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的時(shí)候，注重引導(dǎo)學(xué)生去思考不同故事中人物的特點(diǎn)和所包含的道理，同時(shí)引導(dǎo)感受故事背后的深意，使學(xué)生的閱讀走向深入。
一、火眼金睛，多彩封面大尋寶
拿到這本書，首先映入眼簾的，是一副具有濃厚中國特色的封面。通過這張色彩清新自然的封面和文字，你能獲得哪些信息呢？周老師組織孩子們進(jìn)行了“火眼金睛，多彩封面大尋寶”活動。孩子們的積極性一下被激發(fā)了起來，紛紛瞪大眼睛，邊找邊說道：封面上有一條紅色的小鯉魚，小鯉魚頭上有三滴飛濺出來的水，像是小鯉魚的汗水等等，說得不亦說乎。
二、巧用目錄，故事情節(jié)大猜測
翻開書本，來到這本書的目錄。通過觀察目錄，同學(xué)們知道了這本書分別寫了五個有趣的故事：《小鯉魚跳龍門》《蝴蝶有一面小鏡子》《小貓釣魚》《驕傲的大公雞》《狐貍打獵人的故事》。這些故事名稱都在目錄中呈現(xiàn)出來，周老師搭建問題支架，引導(dǎo)孩子們根據(jù)目錄進(jìn)行了大膽的猜測，有的同學(xué)猜到，它會遇到大螃蟹，螃蟹會用兩個大鉗子阻止小鯉魚繼續(xù)前進(jìn)；還有的同學(xué)猜到，小鯉魚經(jīng)歷了種種磨難，跳過了龍門，后來在它的帶領(lǐng)下整個家族都跳過了龍門，它們在新的地方定居了……孩子們的奇思妙想讓人嘆為觀止。
三、品讀經(jīng)典，精彩片段大體驗(yàn)
“讀一讀”精彩對話，周老師進(jìn)到學(xué)生走進(jìn)故事，體驗(yàn)角色，感受當(dāng)故事中人物的樂趣?！罢f一說”自己喜歡的人物，從而加深對故事的體驗(yàn)。周老師引導(dǎo)學(xué)生由一個故事到整本書，由小鯉魚一個人物到整本書中的人物，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生明白童話人物的美好品質(zhì)。整節(jié)課，周老師注重了對孩子們閱讀方法的指導(dǎo)，激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，實(shí)現(xiàn)了讀書的多重效果。
如果說書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔，那么老師就是那個指路人。以書為媒，以閱讀為紐帶，師生共讀，閱讀會變得生動而又有趣。讀書使人明智，使人善辯，使人深刻，是提升自我綜合素質(zhì)的重要途經(jīng)。小鯉魚們勇敢、堅(jiān)韌的品質(zhì)觸動了孩子們的內(nèi)心。書香浸潤校園，書香浸潤生活?！缎□庺~跳龍門》整本書閱讀活動的有效開展，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)、交流、展示的機(jī)會，讓學(xué)生的閱讀有方法、有思考、有創(chuàng)新、有成效，真正做到了讓整本書閱讀滋養(yǎng)學(xué)生的童年的作用。
以后，少華三小將繼續(xù)以此次活動為契機(jī)，有序推進(jìn)“書香班級”、“書香家庭”、“書香少年”等活動，努力構(gòu)建書香校園，讓書香潤澤師生，讓閱讀成為校園一道美麗的風(fēng)景線。
