??為了更好地踐行新課標關于實施單元整體教學，指導教師深入研究新課標倡導的英語繪本閱讀與主教材融合的教學模式，提升英語教師課堂教學質(zhì)量，3月24日銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)小學積極組織全鎮(zhèn)小學英語教師線上觀看了2023年徐州市小學英語單元整體教學視域下繪本與主教材融合教學研討活動。本次活動的內(nèi)容主要分為繪本觀摩課和專家講座。
??首先，由鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心曲琳娜老師開展了題為“單元整體教學視域下的繪本與主教材融合閱讀教學實踐”的主題報告，對本次繪本與主教材融合教學研討活動的背景和深刻意義進行了闡述。
??24日上午，由張靜雨老師、曲小楠老師和神思老師執(zhí)教了三節(jié)英語繪本課，三位老師的教學設計新穎，以繪本中的微小細節(jié)為切入點，由淺入深，學生仿佛置身于故事情境之中，跟隨老師們在不同的故事中徜徉，老師們通過小組合作及學生展示層層遞進，逐步引導，在有趣的故事中帶領孩子學習做人的道理和生活的常識，潛移默化地激發(fā)了孩子們繪本閱讀的興趣，提高閱讀積極性和主動性。
??24日下午，來自大馬路的劉芳老師又帶來了一節(jié)不同的繪本課堂體驗。劉老師專業(yè)功底扎實，語音語調(diào)行云流水一般舒適，課堂氣氛十分活躍，巧妙地將閱讀輸入轉化為復述能力與動手能力的輸出，達到了輸入輸出的有效接軌，孩子們真正感受到了閱讀的快樂，每個孩子的能力都得到了尊重與體現(xiàn)，激發(fā)了學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。
??隨后，老師們又繼續(xù)聆聽了郭潔老師的“英語學科大觀念視域下繪本閱讀與主教材融合的實踐探索”和徐瑞悅老師的“基于主題意義的課內(nèi)外融合閱讀策略探究”的專題講座，針對新課標中對學生英語閱讀素養(yǎng)的要求，根據(jù)不同年齡階段學生的認知發(fā)展需求、語言發(fā)展水平，老師們推薦了題材和體裁豐富的讀物，希望在日常的教學中逐步發(fā)展學生的閱讀策略，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
??最后，徐州市教育科學研究院吳瑩老師肯定了此次研討會聚焦主題、以課促研的教研模式，同時對小學英語繪本教學提出了要求：繪本教學的落腳點是培養(yǎng)學生的閱讀素養(yǎng)、文化品格、思維品質(zhì)等，老師們在日常的教學中，除了構建知識網(wǎng)絡，最重要的是搭建學生的思維框架。吳老師指出，今后會為青年教師提供更多研討、展示的機會，希望老師們把英語繪本融入到課堂教學中，讓孩子們學有所獲、學有所樂！
??眼界決定境界，思想改變課堂。為了培養(yǎng)學生良好的英語閱讀素養(yǎng)，我們需要在教材的基礎上，融合繪本閱讀，架起學生由課內(nèi)走向課外的閱讀通道，讓學生在閱讀中深入思考、提升思維、升華品格、涵養(yǎng)心靈。
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