立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。
  閱讀，是賞心悅目，陶冶情操；
  閱讀，是走進(jìn)圣賢，親近哲人；
  閱讀，是體驗(yàn)自然，感受花香；

  青年教育集團(tuán)彭祖大道小學(xué)開展二年級(jí)雅樂少年 樂讀書“今天我領(lǐng)讀”線上閱讀活動(dòng)，今天師生以及家長(zhǎng)一起在閱讀的海洋中徜徉，進(jìn)行一次盛大的閱讀之旅。

  線上閱讀分享會(huì)

  彭祖大道小學(xué)二（2）班全體師生以及家長(zhǎng)，在線分享《神筆馬良》的故事，接下來(lái)我們一起走進(jìn)故事中，感悟馬良帶來(lái)的精彩表現(xiàn)。

  《神筆馬良》是中國(guó)童話故事，我國(guó)著名兒童文學(xué)作家、理論家洪汛濤先生創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，表現(xiàn)了封建社會(huì)百姓的苦難以及馬良的正義和善良。主人公馬良從小失去父母，家境貧寒，靠自己打柴、割草為生，但他卻是一個(gè)為勤勞、刻苦、善良、有志氣，不被困難嚇倒的孩子。

  讀書，可以使靈魂得到滋養(yǎng)。讀書多了，內(nèi)心才會(huì)充盈，精神才會(huì)富足。很多東西，眼睛看不到，讀書可以；腳步不能丈量，讀書可以；身體無(wú)法抵達(dá)，讀書也可以。
  二（2）班的小小領(lǐng)讀員上線，帶來(lái)了他們自己的閱讀感悟。

  領(lǐng)讀員：李金澳

  領(lǐng)讀員：閆若茜

  領(lǐng)讀員：張梓燁

  每一個(gè)孩子在讀了《神筆馬良》的故事后，自己心中都有了深深的感悟，他們獨(dú)到的見解真是令人驚喜。
  墨筆生花，書寫體會(huì)

  讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，孩子們讀了《神筆馬良》，感受頗多，他們用手中的筆，書寫了他們的所思所感。

  墨下留香，繪出精彩

  閱讀為孩子們插上了想象的翅膀，孩子們也拿起了他們手中的畫筆，繪出了一幅幅豐富多彩的畫作。

  親子共讀，享受時(shí)光

  “不是每本書的閱讀都能成為永遠(yuǎn)的記憶，但是每本書的閱讀都會(huì)成為永遠(yuǎn)的栽培?！边@也是親子閱讀最大的意義，家長(zhǎng)的每一分陪伴，都將化作種子，種在孩子們的心里，孕育他們的未來(lái)。

  一本書雖不能改變一個(gè)人，但它就像一粒種子，隨著歲月的流逝，某一天會(huì)悄然開出美麗的花兒來(lái)，讓我們播下種子，靜待花開。

  青年教育集團(tuán)彭祖大道小學(xué)雅樂少年 樂閱讀“今天我領(lǐng)讀”二年級(jí)第二期線上閱讀之旅完美落幕，我們期待著下一次的精彩相聚！