為盡快了解新教師的課堂教學(xué)情況，展示教師風(fēng)采，營造教師間積極進取、相互學(xué)習(xí)、交流合作的濃厚教研氛圍，我區(qū)于3月17日和3月20日兩天開展了2022屆科學(xué)新教師“亮相課”活動，為教師們提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺，學(xué)校的劉新老師參加了此次活動，并在此活動中收獲滿滿，獲得成長。

  課前準備

  課前依托學(xué)科組的力量，根據(jù)學(xué)科特點及《課程標準》，認真準備，鉆研教材，精心設(shè)計、反復(fù)研磨。對青年教師來說，磨課的過程既是一個學(xué)習(xí)的過程，更是一個反思和創(chuàng)新的過程。

  課堂展示
  劉新老師執(zhí)教的四年級上冊《食物中的營養(yǎng)》，從調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性入手，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲。以考查學(xué)生探究力和觀察力為題，帶領(lǐng)學(xué)生化身營養(yǎng)檢測師，讓學(xué)生感知“食物中的營養(yǎng)是可以通過實驗的方法來進行檢測的”。 學(xué)生在實驗中感受學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)會大膽猜測，提高學(xué)生的觀察及自主探究能力，讓學(xué)生將探究式的學(xué)習(xí)與其他方式的學(xué)習(xí)充分結(jié)合起來，以獲得最佳的學(xué)習(xí)結(jié)果。

  課堂上，劉老師以生活中的實際現(xiàn)象進行導(dǎo)入，引起學(xué)生的思考，揭示課題。第一項探究活動以小實驗引入，展示了碘酒滴入淀粉后會變成藍色，利用此特點對食物進行檢測，分辨出哪些食物中含有淀粉。

  第二項探究活動，劉老師以生活現(xiàn)象導(dǎo)入，明確脂肪在紙上會留下油跡，并且不會消失，引導(dǎo)孩子仔細觀察其他食物留下的痕跡與食用油留下的痕跡進行比較，得出哪些食物中含有脂肪，發(fā)揮了孩子的主觀能動性，符合新課標的理念。

  課后感悟
  劉新：通過準備這次亮相課，讓我體會到了一節(jié)好課的出爐，是考驗老師各個方面的功底，比如耐心、細心、與學(xué)生的配合、與教材的配合等等。另外學(xué)生是課堂的主體，要處處體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)地位和老師的引導(dǎo)作用。作為新教師，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，還有很長一段路要走，在今后的課堂教學(xué)中，我將繼續(xù)積極鉆研教材，抓住學(xué)生的年齡特點，向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，改進自己的不足之處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
  此次，科學(xué)新教師亮相課活動，既讓新教師展示了各自的教學(xué)特點和風(fēng)采，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，及時做出調(diào)整與改進，加強了科學(xué)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，對提高新教師的教育教學(xué)水平起到了很大的促進作用。