《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，“藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式?！睘榇龠M教師更好地開展美術教學活動，進一步提升教師的美術活動組織能力，讓孩子們在藝術的探索、對話、創(chuàng)造中發(fā)展自信力和表達能力2023年4月3日，大許鎮(zhèn)中心幼兒園組織各班班主任參與銅山區(qū)課程游戲化領銜人及兼職教研員的線上培訓活動。
活動特邀南京師范大學的王麗教授活專題講座《幼兒美術欣賞活動的核心理念與組織策略》。此次報告王教授主要從幼兒美術欣賞活動的意義、特點、內(nèi)容選擇與組織策略四個方面展開論述。
王麗教授認為，通過美術欣賞活動，不僅可以開闊幼兒視野、豐富幼兒審美體驗、擴大詞匯量、提升語言表達能力、發(fā)展觀察能力、創(chuàng)造力和想象力，還可以使幼兒了解和發(fā)現(xiàn)自我、體驗自信與成就感等積極情感。教師在實施藝術欣賞教育活動時，除可借鑒《指南》外，與我國五大領域關鍵經(jīng)驗相通的美國的《國家藝術核心標準》將美國的藝術教育核心表述為：創(chuàng)作、展示、回應與連接。培訓中，老師們認真聆聽，對本次培訓需要注意的地方進行了詳細的記錄。
培訓中，老師們認真聆聽，對本次培訓需要注意的地方進行了詳細的記錄。
幼教之路任重而道遠，想要給孩子一滴水，自己就要有一桶水。只有通過不斷的學習來提升自身的核心素養(yǎng)，才能走得更遠。本次美術培訓活動的開展為教師提供了更多學習和交流的機會，大家對美術活動中所運用的教育理念、方式、方法等，都有了更深刻的理解，以理論為依托學習了幼兒美術創(chuàng)作活動的指導策略，為幼兒園美育課程奠定了扎實的基礎。
