驛城實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教研高年級(jí)組，在魏廷鳳老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了六年級(jí)的教材分析。以“準(zhǔn)確把握目標(biāo) 有序落實(shí)教學(xué)”為題開(kāi)展了今天的教材分析。首先進(jìn)行了單元教材的的解讀，分析了教材編排的特點(diǎn)、單元雙線結(jié)構(gòu)、教學(xué)中的注意點(diǎn)以及教學(xué)建議。此次教材分析，能夠抓住文本體裁、題材的特點(diǎn)，著眼于語(yǔ)文要素的梯度要求，關(guān)注課后習(xí)題、閱讀鏈接，發(fā)現(xiàn)教材的變化，找準(zhǔn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的抓手，使大家對(duì)教材有了清晰的認(rèn)識(shí)、對(duì)教學(xué)的目標(biāo)有了較為準(zhǔn)確的把握，為接下來(lái)的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

  此次教材分析帶給老師們深深的思考：隨著課程改革的不斷深入，核心素養(yǎng)的提出，單元整體教學(xué)越來(lái)越成為廣大教育者關(guān)注的焦點(diǎn)，成為語(yǔ)文教學(xué)的著力點(diǎn)，它讓老師們看到的不再是一棵樹(shù)木，而是一片森林。單元整合使能力培養(yǎng)更聚焦、更連續(xù)。它對(duì)老師解讀教材，發(fā)現(xiàn)并整合資源的能力要求更高，同時(shí)要求老師有“取舍”的膽量，有“疏密有致”的藝術(shù)智慧。

編輯：高年級(jí)語(yǔ)文教研組

                                   通訊：苑茹玉

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