“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睘檫M(jìn)一步落實新課標(biāo)理念，提升教師教研活動與課堂高效融合。4月7日下午，湖北路小學(xué)英語組全體教師開展了“研讀新課標(biāo)，落實新課堂”為主題的課標(biāo)理念的學(xué)習(xí)分享活動。為真正落實英語素質(zhì)教育，提出以單元為單位，整合課程內(nèi)容，實施單元整體教學(xué)。
首先，王龍燕老師分享了《在單元整體教學(xué)中落實新課標(biāo)的探索》，向老師們理清了“話題和主題”，“單元主題和主題意義”的概念，分析了“單元整體教學(xué)”的優(yōu)勢，講述了如何實踐“單元整體教學(xué)”。教師要有意識地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動參與和探究主題意義的情境和空間，使學(xué)生獲得積極的學(xué)習(xí)體驗，成為意義探究的主體和積極主動的知識建構(gòu)者。設(shè)計由淺入深、關(guān)聯(lián)遞進(jìn)、形式多樣的學(xué)習(xí)活動，以及與目標(biāo)對接的評價活動。評價活動要貫穿教與學(xué)始終，注重考查學(xué)習(xí)結(jié)束時學(xué)生對所學(xué)語言知識和文化知識的綜合性運用，對主題意義的理解、對個人觀點和態(tài)度有理有據(jù)的表達(dá)， 體現(xiàn)正確的價值觀，確保達(dá)成課程目標(biāo)。
接著，劉厚霞老師以六年級下冊第二單元為例，圍繞話題學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，分析和判斷什么是好習(xí)慣，什么是壞習(xí)慣。幫助他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中形成好習(xí)慣。
最后，老師們結(jié)合自己的教學(xué)實踐，分享了自己在教學(xué)中是如何落實新課標(biāo)的，此次活動以扎實推進(jìn)新課標(biāo)實踐，加強學(xué)科素養(yǎng)在課堂中的滲透為目的，力求將新課標(biāo)理論落實在教師的教學(xué)中。
本次教研活動為老師們搭建了互相學(xué)習(xí)的平臺，使每個老師對新課標(biāo)有了更深刻的理解，對“單元整體教學(xué)”有了更全面的了解。對老師們研讀新課標(biāo)、理解“單元整體教學(xué)”都起到了重要指引作用，對老師們英語教學(xué)方向的定位和教學(xué)理念的優(yōu)化具有實際的指導(dǎo)意義，老師們將在自己的課堂中不斷實踐和探索，讓新課標(biāo)理念真正落實在課堂教學(xué)之中。
撰稿：邢艷莉
