時間，會說話
滴答、滴答
一圈圈輪回
把春夏秋冬呈現(xiàn)
五月，春未盡，夏初臨。連綿雨天過后終于迎來了好天氣，龍腰山基地空氣清新，天空也格外湛藍。南湖園大班的幼兒開啟了一場探索之行。
對于大班幼兒來說，認識時間和培養(yǎng)良好的時間觀念是幼小銜接必不可少的環(huán)節(jié)，大班幼兒已初步認識了整點和半點。感受季節(jié)更替、認識鐘表與探索大自然奧秘相結(jié)合，激發(fā)孩子們積極主動探索的欲望，又能發(fā)掘怎樣的驚喜呢？
1. 尋找材料
大自然是豐富的教具，激發(fā)出孩子無限創(chuàng)意?？?，孩子們在基地里都找到了哪些可利用的材料呢？
2. 挑戰(zhàn)→物化為鐘
孩子們有的三五成群，有的兩兩結(jié)對，利用自然物制作鐘表，讓時間不再抽象，并結(jié)合前段時間所學習的鐘表知識，制作“野趣鐘表”。
3. 發(fā)現(xiàn)問題
我想用小花去做鐘表，但是花瓣總是脫落，怎么辦呢？
時針和分針的粗細都一樣的該怎么去區(qū)分呢？
通過和同伴談論協(xié)商，有了以下解決辦法：
花瓣總是脫落，可以用膠棒把每一片花都粘在鐘面上。
制作時針分針的材料，如果粗細一樣，可以剪掉一點，兩根長短不同，也可以作為區(qū)分時針和分針的依據(jù)！
一草一木，一花一石，都對孩子有著莫大的吸引力。孩子們置身于龍腰山腳下，經(jīng)過他們的自由創(chuàng)造和想象，使大自然中的普通葉子、花朵、樹枝等也變得不再平凡。瞧，孩子們利用這些野外材料制作，一起來看看他們設計的“野趣時鐘”吧！
4. 我是時間小主人
即將升入一年級的孩子們用繪畫的形式來展示自己的一日生活，借助圖畫符號等表征方式，將抽象的時間及活動安排記錄在紙上，在生活中養(yǎng)成守時的好習慣，做時間的小主人。
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：要經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認識。
自然之地，唯有感受才是真實。知識融于野外，賦予孩子們無限的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們在游戲中學習、在操作中達成教育目標。
接下來南湖園將繼續(xù)開展基地活動，通過園內(nèi)外多種途徑，全面深入開展幼小銜接活動……
