“雙減”不減責任，不減成長，是不斷的挑戰(zhàn)，更要滿足學生多樣化、高質量的需求。近日，徐州市碧水灣小學科學教研組積極踐行，帶領孩子們一起遨游科學世界。
地球上的許多資源都是有限的，資源的再生利用可以節(jié)約資源、節(jié)約成本，減少垃圾、減少污染?？?，馬蓉老師與孩子們正在制作“再生紙”，通過理論學習與動手實踐，資源再生這一議題把人與環(huán)境緊密聯(lián)系起來。
各種各樣的科學實驗展現出不同的科學原理，為小學科學課堂注入了生機與活力。胡媛媛老師在教學四年級科學《制作巖石和礦物標本》一課時，倡導學生自行搜集巖石和礦物，并準備標本盒、便簽紙，同時了解自己采集的巖石的特征，給巖石制作“身份證”，孩子們在經歷了采集—編號—標簽—裝盒—展示的過程后，對巖石和礦物有了新的認識，眼界也得到了開闊。
雙減”政策作為教學工作中重要的改革內容，對小學科學教師提出了更高的要求與期盼。王峰主任帶領四年級的孩子們認識比較不同的土壤，注重學生對知識的生成與體驗過程，使學生充分感受到科學獨有的奇妙魅力。
在“雙減”背景下，徐州市碧水灣小學科學教研組將持續(xù)重視對學生綜合素養(yǎng)和實踐能力的培養(yǎng)，呵護學生的學習興趣，以極具趣味性的教學手段，優(yōu)化課堂教學形式，構建多元化的教學策略，實現“雙減”政策落地、落實、落細。
