??在“雙減”政策下，為保障減量不減質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究，為學(xué)科融合達(dá)到一個(gè)新高度，打造高效課堂，為更好的貫徹《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》理念，提高課堂教學(xué)的有效性，更好的利用信息技術(shù)的手段，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。于5月11日在少華街第二小學(xué)開(kāi)展了構(gòu)建信息技術(shù)與數(shù)學(xué)高效課堂的深度融合的課例研討活動(dòng)。此次活動(dòng)特邀了江蘇師范大學(xué)的丁教授蒞臨指導(dǎo)，全體數(shù)學(xué)老師參與其中。
??活動(dòng)伊始，由六年級(jí)的王夢(mèng)晨老師執(zhí)教《解決問(wèn)題的策略》。王老師首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧了之前學(xué)習(xí)的解決問(wèn)題的策略，提出能否從不同的思路靈活選擇合適的策略去解決問(wèn)題。緊接著用一道題目進(jìn)行新知的探索。在探索新知的過(guò)程中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組交流反饋，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。并且在教學(xué)過(guò)程中巧妙借助焦點(diǎn)智慧課堂軟件，讓學(xué)生使用答題器進(jìn)行作答，及時(shí)統(tǒng)計(jì)出學(xué)生的答題情況和學(xué)生掌握情況，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的及時(shí)反饋，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)。
??課程結(jié)束后丁教授對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了深入的解讀與點(diǎn)評(píng)。首先對(duì)王老師的選題進(jìn)行了肯定，并且十分贊同王老師讓學(xué)生先獨(dú)立思考再進(jìn)行合作交流的過(guò)程。然后丁教授指出要認(rèn)真思考在本節(jié)課的教學(xué)中如何更好的體現(xiàn)課程內(nèi)容的綜合性，要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的核心素養(yǎng)進(jìn)行課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)。并且提出信息技術(shù)的使用能有效的提高學(xué)課堂教學(xué)的效率，多媒體的使用要和板書(shū)進(jìn)行有效的結(jié)合。最后建議老師們提高課程最后一道題目的設(shè)計(jì)水平，題目的設(shè)計(jì)要能拓展學(xué)生的思維。
??丁教授勉勵(lì)老師們?cè)趯W(xué)科融合方面繼續(xù)探究，并在學(xué)科融合方面給出的有效的建議和指引。信息技術(shù)帶來(lái)的便捷與優(yōu)勢(shì)，服務(wù)好課堂教學(xué)，將信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，切切實(shí)實(shí)提高課堂的效率與質(zhì)量。我校將持續(xù)開(kāi)展教科研活動(dòng)，不斷提高教師們的教育教學(xué)水平。
撰稿：武?鑫
審稿：董?莉
審核：李淑榮
