根據(jù)美國心理學家塞格曼的兒童友誼發(fā)展階段理論發(fā)現(xiàn)，在小學中年級學生的心中，同伴的地位逐漸超過了父母，友誼也開始從單向階段向雙向階段過渡，中年級的學生渴望得到同伴的理解和支持，開始慢慢從品質方面描述朋友。為了引導學生思考自己對友誼的真正需要，覺察自己當前的友誼關系狀態(tài)，總結出維護友誼關系需要注意和掌握的原則和方法，6月7日下午，徐州市云苑路小學開展以《友誼的小船怎么搭——同伴交往》的專題心理講座。
講座開始，劉麗老師為同學們帶來了一個簡單的活動——行駛中的小船，根據(jù)老師的口令表現(xiàn)“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的動作。伴隨著同學們的動作，講座的氣氛一下子變得輕松起來。
人際交往從來都不是紙上談兵，若不能遷移到生活中那將毫無意義。在講座中，學生們通過觀看繪本故事《我有友情要出租》學會了要主動去結識新朋友，并踴躍地分享了自己的交友方法。
在建立友誼——交友小游戲中，學生們明白人與人之間有近有遠。只要不傷害他人，我們可以按照自己的意愿保持和其他人的一個舒適距離，不要為自己沒有那么快交到好朋友而感到傷心。
在甜甜話大挑戰(zhàn)中活動中，通過一個接一個同學間的互相贊美，發(fā)現(xiàn)在生活中多說好聽的話，夸獎的話不僅能讓我們自己的心情變好，也能讓別人獲得好心情！
回到繪本中大猩猩的好朋友品質，讓學生站在自身立場思考自己喜歡的朋友，一般的朋友、討厭的朋友，有哪些行為表現(xiàn)，從而推己及人，深刻體會朋友之間的友誼之船是我們人生中重要的資源，友誼是需要有好的品質、好的行為來維系的。
好的友誼雖然能經受住時間的打磨，但也需要人用心地去維系，相信通過本次講座，同學們都懂得了友誼的真諦，也明白了每一份真摯友誼都值得我們好好珍惜。
