盧傳敏，男，51歲，1993年師范學(xué)校畢業(yè)后，他躊躇滿志地回到了生他養(yǎng)他的農(nóng)村老家做了一名小學(xué)教師，在三尺講臺(tái)上教書(shū)育人，揮灑著智慧和汗水，一晃近三十年了。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)
在工作中，他努力鉆研，任勞任怨。每天他都早早到校，去教室轉(zhuǎn)一圈，給學(xué)困生輔導(dǎo)，或是與學(xué)生談心，詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)、生活情況。三十年來(lái)，他服從學(xué)校安排教過(guò)語(yǔ)文帶過(guò)數(shù)學(xué)，甚至還有過(guò)整個(gè)班級(jí)所有學(xué)科的教學(xué)，雖然任務(wù)重壓力大，但他無(wú)所畏懼。為了搞好教學(xué)，課前他會(huì)花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)教材、鉆研教材、吃透教材，精心設(shè)計(jì)教法學(xué)法；課堂上堅(jiān)持以學(xué)生為中心，循循善誘，既傳授知識(shí)又教做人道理；課后有計(jì)劃地給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)
面對(duì)天真爛漫的孩子，教師必須擁有一顆寬容無(wú)私的心，對(duì)學(xué)生足夠的耐心、恒心和信心。前幾年他們班有個(gè)叫李志兵的插班男同學(xué)，帶有很強(qiáng)烈的厭學(xué)數(shù)學(xué)情緒。課后他找他談話，并問(wèn)其原因。了解原因后，他就與他進(jìn)行了一個(gè)約定，那就是每天下午放學(xué)后輔導(dǎo)他半小時(shí)，直至把以前落下的知識(shí)給補(bǔ)上來(lái)，他也信心滿滿的答應(yīng)了。從那以后，每堂課他都會(huì)留意他，并讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題并給以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。課后耐心地給他輔導(dǎo)，每次考試前他都會(huì)給他鼓勵(lì)，只要他有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，他都會(huì)及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)他。漸漸地，他的數(shù)學(xué)成績(jī)趕了上來(lái)，后來(lái)還考上了重點(diǎn)中學(xué)。
三、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研
為了提高自己的教學(xué)水平，他堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)教學(xué)參考》、《小學(xué)班主任概論》、《江蘇教育》等書(shū)籍。備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，讓學(xué)生學(xué)習(xí)效果事半功倍。
四、潛心耕耘，碩果累累
由于他的勤奮與努力，近五年來(lái)取得的教育教學(xué)成績(jī)與榮譽(yù)有：在省級(jí)刊物上發(fā)表學(xué)科論文四篇；省市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐牧?；完成市?jí)個(gè)人課題一項(xiàng)；區(qū)學(xué)科基本功一等獎(jiǎng)一次；區(qū)級(jí)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)一次；先后兩次被區(qū)教育局評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，年年被評(píng)為鎮(zhèn)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。
他已過(guò)半百，教師的生涯也屈指可數(shù)，但他癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)!
