2023年7月4-5日兩天，光榮巷小學(xué)全體道德與法治學(xué)科教師參加了由徐州市教育科學(xué)院組織的小學(xué)道德與法治學(xué)科教師暑期業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。這期間，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講，做好筆記。進(jìn)一步加強(qiáng)了思想政治教育教學(xué)研究，以提高教育教學(xué)水平。

  7月4日上午是顧潤生老師所講的《道德與法治核心素養(yǎng)的培育》。核心素養(yǎng)是課程改革的靈魂。如何讓核心素養(yǎng)落地生根？顧老師從提高站位，深刻領(lǐng)會核心素養(yǎng)的提出“整體把握，明晰貫穿新課標(biāo)的主線”“對比研究，發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)的主要變化”“積極應(yīng)對，做好實(shí)施新課標(biāo)的準(zhǔn)備”四個方面，結(jié)合大量的課例，向老師們深入淺出地介紹了新課標(biāo)制訂的緣由及其深刻的內(nèi)涵，讓全體教師更加明晰課程實(shí)施的要求，提升了教師的教育教學(xué)素養(yǎng)。顧老師的講座條理清晰，深入淺出，用大量的例證引航，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。

  7月4日下午的培訓(xùn)主要圍繞“消防”主題開展，首先由四位老師進(jìn)行消防標(biāo)識、消防普法、消防安全以及致敬消防員的案例分享，《道德與法治》這門學(xué)科涵蓋萬千，只有教師擁有精通的學(xué)科知識才能把知識準(zhǔn)確傳達(dá)給學(xué)生。最后由田老師進(jìn)行“小學(xué)道德與法治教學(xué)中生命教育實(shí)施路徑探索”的講座培訓(xùn)，深刻揭示道德與法治學(xué)科的內(nèi)涵，對廣大道德與法治教師的實(shí)際教學(xué)產(chǎn)生很大啟發(fā)作用。

  7月5日上午首先是徐州市道德與法治教研員陸榮主任的講座，以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)為根基，理論聯(lián)系實(shí)際，為教師們講解了多個具體教學(xué)實(shí)例及小學(xué)道德與法治上課模式，在如何發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，如何激發(fā)學(xué)生情感等方面中為教師們指明了方向。接著觀摩銅山區(qū)銅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔣穎穎教師的一節(jié)道德與法治課——《守護(hù)“睛”彩“視”界，點(diǎn)亮光明未來》。這堂課生動有趣，精彩紛呈，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，讓老師們受益匪淺。最后是宋梅老師關(guān)于依托信息技術(shù)建構(gòu)道德與法治課堂學(xué)習(xí)共同體的宣講。她提出：道德與法治教學(xué)不僅需要突破單向的以學(xué)生為中心的教學(xué)活動，積極踐行“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”相結(jié)合的教育原則，還需要綜合考慮信息技術(shù)、教學(xué)法以及學(xué)科內(nèi)容三者的關(guān)系。唯有如此，才能真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的深度融合。

  7月5日下午培訓(xùn)中，全體老師聆聽了王老師執(zhí)教的《穿越畫像石，玩轉(zhuǎn)漢時代》，在王老師的課堂中，盡顯了學(xué)生的主體性。學(xué)生作為小老師，通過對漢字、畫像石文物的講解，大家感受到了歷史的長河奔流不息，文明的光輝綿延不絕。一堂課的精彩設(shè)計(jì)與展現(xiàn)，也讓老師們受益匪淺。課后，老師們學(xué)習(xí)了關(guān)于《基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》報(bào)告，從遠(yuǎn)古到今天，從蒙昧走到文明，中華民族百萬年的人類史、一萬年的文化史、五千多年的文明史，真切生動地展現(xiàn)了中華文明從涓涓溪流到江河匯海的發(fā)展歷程。

  本次培訓(xùn)為光榮巷小學(xué)道德與法治教師們提供了一個相互學(xué)習(xí)的平臺，為道德與法治學(xué)科教學(xué)更上一個新臺階創(chuàng)造了良好的契機(jī)。