暑期修整季，教師充電時。為進(jìn)一步提高綜合實踐教師的專業(yè)素養(yǎng)，打造專業(yè)化教師隊伍，2023年7月9日至7月10日，泉山區(qū)柳新實驗小學(xué)全體綜合實踐教師參加了由徐州市教育科學(xué)院組織的綜合實踐教師暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。
暑熱不敵學(xué)習(xí)熱情，假期不降提升勁頭。每日培訓(xùn)，老師們準(zhǔn)時相聚云端，在屏幕前專心聆聽，華東政法大學(xué)附屬中學(xué)龔海幸校長開展專題講座《雙新背景下學(xué)校特色發(fā)展的實踐與思考》。龔教授提出學(xué)校在開設(shè)綜合實踐課程過程中急需解決的四個矛盾，分別是課程建設(shè)，走班機制，教學(xué)改革，評價機制，并結(jié)合尚法課程的開發(fā)與實踐給一線綜合實踐教師提供思考路徑。緊接著豐富的綜合實踐課程案例分享給大家。老師們認(rèn)真記錄，用心感受，共同學(xué)習(xí)、共同成長。
每日研修，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)記專家的報告、經(jīng)典課例分享，并將重要的內(nèi)容進(jìn)行梳理，形成學(xué)習(xí)筆記，寫下自己的心得體會。
教師專業(yè)成長是學(xué)校的重點工作，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們不僅在理論上獲得豐厚，更給老師們在實踐上指引了方向，相信老師們都將帶著收獲前行，與孩子們同實踐共成長。
供稿人：權(quán)利
