“從幼兒園到小學，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡?！?
金風送爽，九月來臨。為了更好地讓“彭小雅”、“彭小樂”們盡快適應小學的學習生活，開學前一周，青年教育集團彭祖大道小學成立了由趙琨副校長牽頭的“幼小銜接”課程教研團隊，精心設計“雅樂智趣”幼小銜接主題課程，包含心理調(diào)適、安全指南、習慣養(yǎng)成、自我管理、學科啟蒙五大主題。
“彭小雅”、“彭小樂”們在彭小溫暖的大家庭里，已經(jīng)生活一周啦！孩子們在彭小發(fā)現(xiàn)了哪些新鮮事？又有著怎樣的成長故事呢？讓我們通過主題課程的落地實施，一起去看看吧！
心理調(diào)適
為了讓孩子們能夠盡快適應新環(huán)境、熟悉新老師和新同學，通過姓名牌，開展“我是你的好朋友”、“我眼中的校園”、“我是彭小好少年”等心理調(diào)適主題課程，引導孩子們結(jié)交更多的好朋友，培養(yǎng)彭小少年自豪感，找到歸屬感。
快看，孩子們興高采烈地自我介紹吶！
孩子們駐足“自強不息，厚德載物”石碑旁，體悟校訓三風，感受校園歷史的積淀與傳承?！疤煨薪?，君子以自強不息”指自己努力上進，永不懈怠，表達積極向上的人生態(tài)度?！熬右院竦螺d物”指道德高尚者能承擔重大任務，也指有德行的君子，應該以深厚的德行，來容載世間的萬物?！拔沂桥硇『蒙倌辍钡淖院栏杏腿欢?。
教學樓前的?；铡暗郎?，一生二，二生三，三生萬物?！币砸恢晷∶绲陌l(fā)芽、成長，傳遞出生命的美好。四幅小圖構(gòu)成一個“田”字，相信孩子們一定能在青年彭小這塊沃土上萌芽、生長。
自我管理
步入小學，校園環(huán)境發(fā)生了很大的變化。為了讓孩子們快速適應小學環(huán)境，我們設計了“自我管理“主題課程，包括“注意力小達人”“小小收納員”“文明禮儀在心中”“我是小小干飯人”等內(nèi)容，使新生們通過觀察、比較、記憶、溝通、表達等方式了解課堂及學校生活的規(guī)則和要求。孩子們很快適應了學校的生活節(jié)奏，自信滿滿！
孩子們見到老師熱情地問好：“老師好！”
開飯啦！孩子們排隊打飯，安靜就餐，吃得多么香呀！
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”“光盤行動”我能行！
我是小小收納員。
習慣養(yǎng)成
“我是課堂小主人” “作息時間巧安排”“班級是我家”“爭當衛(wèi)生小能手”等”習慣養(yǎng)成“主題課程從上課坐姿、聽講、回答問題、勞動、作息時間等多方面對孩子提出了細致的要求。
“站如松，坐如鐘”，你瞧，經(jīng)過老師們精心的指導和訓練，孩子們在隊列隊形的訓練中不僅能夠快速記住自己的位置，而且站得像一棵小松樹一樣筆直呢！
好的行為習慣影響孩子的一生，較強的生活自理能力，有助于孩子們學習和生活的自我管理和服務，增強了孩子們的獨立性和自信心。
安全指南
安全教育是教育中必不可少的一部分， 多一次安全教育學生就多一份安全保障。孩子們牢牢遵守“三不”：不奔跑、不打鬧、不喊叫。上下樓梯靠右行，文明游戲，安全成長。
老師們帶領學生們初步感受課間活動的樂趣，增進學生之間的友誼，鼓勵他們積極創(chuàng)編課間游戲的新玩法、新游戲，讓課間生活豐富多彩。
學科啟蒙
學校從兒童的認知特點出發(fā)，找準幼兒園、小學之間的耦合點，精心設計了各學科的啟蒙課程。讓我們一起來看看吧！
孩子們注視著鮮艷的五星紅旗，一起唱著國歌！我是華夏兒女的自豪感油然而生！
《我愛一年級》《課堂上大膽舉手發(fā)言》《在教室說錯了沒關系》......語文學科啟蒙課上，一本本有趣的繪本故事、一張張精美有趣的圖片、一句句溫柔親切的叮嚀，緩解了孩子們不安的心情，讓閱讀的興趣在孩子心中萌芽。
英語學科啟蒙課以童謠、兒歌、游戲等為課堂元素，尋找生活中的英語，在校園中快樂成長，培養(yǎng)英語學習興趣。
數(shù)學學科啟蒙課上，孩子們通過集體的智慧找出每對圖片中4-8個所有的不同之處，培養(yǎng)認真觀察、專注做事的良好學習習慣。
美術學科啟蒙課上，孩子們拿起彩筆描繪出校園的樣子。瞧！一個個專注的樣子，畫出心中向往的校園：彩色的教學樓、寬闊的操場、別致的花壇。
“小萌芽”們還進行了體育運動。他們活動筋骨、抖擻精神，在增強體質(zhì)的同時，為健康成長奠定了堅實基礎。
音樂是心靈和情感的共鳴，帶給小萌芽們愉悅和啟迪。音樂老師們帶著孩子們表演《上學歌》、學唱校歌。
用愛播撒希望，用心成就未來。徐州市彭祖大道小學將繼續(xù)自覺實踐探索，擔負起新時代立德樹人的教育使命，推動學?！庇仔°暯印罢n程建設不斷走向協(xié)同、系統(tǒng)和科學，真正實現(xiàn)高質(zhì)量過渡，幫助兒童減緩坡度，更好、更快地適應小學生活，為兒童健康發(fā)展打下良好基礎。
文字： 張瀟天／劉丹丹
圖片：一年級全體老師
審核：趙琨
