蟬鳴漸歇，夏去秋來。每一段溫暖的教育，都從相遇開始，每一次美好的相約，都給予孩子成長的力量。教育是逐夢而行的旅程，教育是雙向奔赴的遇見。為了讓家長全面了解幼兒園的各項育人工作和發(fā)展方向，加強家園聯(lián)系、共同關(guān)注孩子的身心健康成長，與家長們一起攜手向遠(yuǎn)，守望成長，共同開啟新學(xué)期家園共育的新篇章，公園巷幼兒園新學(xué)期的第一次家長會如約而至。

  有序簽到  為愛賦能

  伴著颯爽的秋風(fēng)，家長們?nèi)缂s而至。入園簽到，落座準(zhǔn)備，一場心與心的交流即將開始。
  以心聆聽  共話成長

  小班 初遇·陪伴

  各班老師結(jié)合小班幼兒的年齡特點和發(fā)展目標(biāo)，以緩解入園焦慮為抓手，就如何適應(yīng)幼兒園一日生活、如何提高自理能力，給予家長銜接過渡的建議與指導(dǎo)。相信孩子，相信老師，放手給孩子動手與表達(dá)的機(jī)會，并達(dá)成“了解、信任、合作、支持、溝通”的家園共育共識。

  中班 共育·助力

  中班是培養(yǎng)孩子規(guī)則意識的關(guān)鍵期，良好的習(xí)慣也需要長期培養(yǎng)和保持，同時老師們從多個維度來和家長們分享了班級工作重點、幼兒發(fā)展情況、幼兒一日生活及學(xué)習(xí)情況，并建議家長需要以身作則、樹立榜樣，耐心地幫助孩子發(fā)展專注力與堅持性，為孩子的健康發(fā)展保駕護(hù)航。

  大班 銜接·成長

  大班教師結(jié)合幼兒年齡特點和班級特色，向家長闡述了本學(xué)期幼兒培養(yǎng)目標(biāo)、工作重點、家園配合等工作，并從行為習(xí)慣、規(guī)則意識、能力養(yǎng)成等方面給家長提出指導(dǎo)建議。針對幼小銜接階段家長可能會出現(xiàn)的心理焦慮問題，引導(dǎo)家長正確面對學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)特點和實際需要，提出科學(xué)有效的途徑和方法，家園攜手實施有針對性的幼小銜接。
  相遇，是最美好的開始；攜手，是最溫暖的共育。好的教育，是一群人同頻共振的回響。
  讓我們心懷真誠與信任，并肩攜手，為孩子們的成長匯聚光芒。這場以“愛”為名的成長之約，在公幼的廣闊天地下播撒下種子，靜待花開，心綻芳華。