為了提高柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率，提升學(xué)校英語(yǔ)教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師自身素養(yǎng)的發(fā)展，學(xué)校在張彭彭校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在教研組長(zhǎng)周會(huì)老師的組織下，英語(yǔ)組致力于培養(yǎng)新教師，讓新教師上過(guò)關(guān)課，以點(diǎn)帶面，全員參與教學(xué)研究。
9月18日上午第二節(jié)課，由趙媛媛老師執(zhí)教了一節(jié)過(guò)關(guān)課，本單元圍繞主題“making friends” 展開(kāi)，以早晨Mike來(lái)到教室受到同學(xué)的熱情問(wèn)候并求證新朋友姓名的故事為主線，呈現(xiàn)了四位小學(xué)生Yang Ling, Su Hai, Mike和Liu Tao相互問(wèn)候的對(duì)話場(chǎng)景，該語(yǔ)篇借助于人物之問(wèn)的對(duì)話，學(xué)會(huì)自我介紹，體驗(yàn)互致問(wèn)候、結(jié)識(shí)新朋友的學(xué)校生活的美好。
趙老師的一首《Good morning》和一個(gè)play a game“Our classmates”能幫助學(xué)生快速進(jìn)入主題語(yǔ)境和回顧第一單元的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并圍繞主題提取相關(guān)重點(diǎn)句型，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
趙老師的教學(xué)充滿激情，多樣化的教學(xué)手段激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；生動(dòng)豐富的身體語(yǔ)言讓學(xué)生充分理解Yes和No等詞的意思；多元化的課堂活動(dòng)為學(xué)生提供了 鍛煉和展示的平臺(tái)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，幫助學(xué)生掌握句型，在輕松愉快的氛圍中鞏固語(yǔ)言知識(shí)，促進(jìn)語(yǔ)言內(nèi)化，從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到應(yīng)用實(shí)踐。
趙老師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖猜測(cè)，師生問(wèn)答，表演課文等，課堂充滿了激情。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生興趣濃厚，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，使學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。小組合作探究，精彩紛呈。趙老師充分的發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話場(chǎng)景。讓學(xué)生活學(xué)活用英語(yǔ)，培養(yǎng)了合作能力和表演才能。
一節(jié)課下來(lái)，孩子們學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所得，聽(tīng)課的老師們也紛紛為趙老師點(diǎn)贊。
課后，張彭彭校長(zhǎng)帶著聽(tīng)課老師們進(jìn)行了評(píng)課，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也提出了很多寶貴的建議，在研討中擦出了智慧的火花。
過(guò)關(guān)課活動(dòng)為青年英語(yǔ)教師提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，使教師在教學(xué)上互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。今后，我們將一如既往地潛心教研，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升！
投稿人：周會(huì)
