銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)中心小學“小荷”讀書社讀書分享活動于9月15日在馬坡鎮(zhèn)中心小學報告廳開展。本次活動由“小荷”讀書社李雪老師分享，分享的圖書名為《葉圣陶呂叔湘張志公語文教育名篇精選》，作者是顧之川，福建教育出版社出版。
李雪老師談到整本書閱讀的總體表述：本書是顧之川對葉圣陶、呂叔湘、張志公（號稱語文教育界“三老”）的語文教育名篇論著的精選，作者以自己多年的研究學習和理解體會，從中精選出對我們今天仍有啟示意義的相關(guān)名篇，全書分為“語文綜論”“語文課程”“語文教材”“語文教學”“識字寫字”“閱讀教學”“課外閱讀”“寫作教學”“口語交際”“語文學習”“語文考試”“語文教師”“語文人物”“語文研究”等專題，以類相從，把“三老”的相關(guān)論著匯編在一起。所收錄的內(nèi)容，理論與實踐兼顧，既可以給語文教育理論研究者參考，也注重語文教師的需要，甚至還考慮到正在各級各類學校學習語文的學生。既有恣肆的長篇大論，也有吉光片羽的簡什短章。“附錄”分別收錄葉圣陶、呂叔湘、張志公語文教育論著目錄，可為希望進一步研究的讀者，提供檢索、學習與研究的方便。
李雪老師說，葉圣陶先生的教育理念對她的觸動最大。葉圣陶先生認為，語文是一種工具，是人們交流不可或缺的工具。語文課不是政論課，不能離開教學目標和自身的規(guī)律去進行政治和道德信條的灌輸，但又不能忽視思想教育作用，而要根據(jù)學科性質(zhì)在教學過程中潛移默化地進行。學科之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，作為一名語文教師，我們必須明確語文學科與其他學科的區(qū)別，圍繞教學重點進行教學，把握住語文學科的工具性。
李雪老師指出，張志公的教育理論對于語文教師的教學有著莫大的幫助。教育大師張志公先生強調(diào)語文教學“要求學生徹底理解文章，理解整段和整篇文章，以便他們在學習語文知識和技能的同時理解和吸收文章中的積極和有益的思想”。他要求學生能夠熟練，精思，博覽。對傳統(tǒng)語文教育中強調(diào)朗讀、精讀、多讀多練的這種閱讀訓練方法基本認可。
最后李雪老師總結(jié)，語文是培養(yǎng)學生語文素質(zhì)的基本任務(wù)。每一位語文教師都應(yīng)該繼承教育大師的教育思想精髓，高舉熱愛國家教育創(chuàng)新的旗幟，積極進取，與時俱進，不斷推進語文教學改革，使語文教學的未來更加輝煌！
個人簡介：
李雪，江蘇徐州人，畢業(yè)于江蘇師范大學科文學院，中小學二級教師，2019 年參加工作，自任教以來，一直擔任班主任工作及語文教學工作，個人教學成績突出。
教育理念：讓每個孩子都按照自己的方式發(fā)光。
