??“求木之長者，必固其根本”。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的立足之本，也是學(xué)校教學(xué)工作的核心內(nèi)容，教學(xué)常規(guī)工作的有效管理，是構(gòu)建學(xué)校和諧的教學(xué)秩序、切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的保證，也是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)和要求。為加強(qiáng)教學(xué)管理，提升教師的規(guī)范意識(shí)和教學(xué)能力，推進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)量提升，青年教育集團(tuán)彭祖大道小學(xué)組織教師深度學(xué)習(xí)《“雙新”背景下云龍區(qū)小學(xué)“教學(xué)五認(rèn)真”實(shí)施管理要求真”實(shí)施管理要求》。

??彭祖大道小學(xué)一直堅(jiān)持把每一件事情做細(xì)，把每一項(xiàng)工作做實(shí)?！敖虒W(xué)五認(rèn)真”做實(shí)做細(xì)的觀念已在每一位教師心中扎根、發(fā)芽，教師們認(rèn)真閱讀思考、圈畫批注。

??“教學(xué)五認(rèn)真”就是認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真設(shè)計(jì)批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真評(píng)價(jià)。各學(xué)科各組老師從自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)交流自己對(duì)“教學(xué)五認(rèn)真”的見解。
??認(rèn)真?zhèn)湔n要從備什么、怎么備這兩點(diǎn)出發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)先要有深度、有溫度、有寬度，再去追求廣度和有效度，要將學(xué)生的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)勾連起來。
??認(rèn)真上課要有態(tài)度、有質(zhì)量、有成長。每位教師都應(yīng)把握好課堂常規(guī)與學(xué)科教學(xué)這兩大塊，打造云龍“四學(xué)課堂”教學(xué)新樣態(tài)。
??認(rèn)真輔導(dǎo)要求不僅要重視知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要結(jié)合學(xué)情進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

??認(rèn)真評(píng)價(jià)要樹立正確的評(píng)價(jià)觀，認(rèn)真做好評(píng)價(jià)后的質(zhì)量分析，指導(dǎo)學(xué)生自我分析，使師生共同認(rèn)識(shí)教學(xué)中的成績和問題，明確今后努力方向。

??針對(duì)如何改進(jìn)集體備課環(huán)節(jié)，各學(xué)科各年級(jí)組教師踴躍發(fā)言，各抒己見，攜手探尋科學(xué)的新思路，新方法。大家在交流中取長補(bǔ)短，進(jìn)一步提升自己，努力使集體備課達(dá)到事半功倍的目的。

??教研過程中，關(guān)于學(xué)困生轉(zhuǎn)化，各組強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法中都離不開一個(gè)字“愛”，有愛才會(huì)有責(zé)任，有責(zé)任才會(huì)有耐心，有耐心才會(huì)有方法和持之以恒的信心。所以在面對(duì)學(xué)困生的時(shí)候，要用愛心去感化他們，用誠心去打動(dòng)他們，用道理去教育他們，用智慧去啟迪他們，要明白，轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生同樣重要、光榮、有價(jià)值。重在鼓勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生樹立信心，運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，體會(huì)成功的快樂！

??堅(jiān)信彭祖大道小學(xué)的每一位教師都會(huì)在各自的崗位上盡心盡責(zé)，把教育教學(xué)工作做好。在做“學(xué)習(xí)型、研究性”教師的道路上走得更遠(yuǎn)！