在幼兒園的科學(xué)教育活動中，教師要當(dāng)好幼兒的引路人，為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)教育的環(huán)境和條件，提供多種多樣的活動材料，充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性。為幫助幼兒園教師了解主題式科學(xué)活動，提高組織主題科學(xué)教育活動的能力，我園打開了《小不點，大發(fā)現(xiàn)》這本書的第一篇章。
在活動之前教師們利用閑暇時間認(rèn)真仔細(xì)的閱讀本書的序言部分及第一個主題教育活動《干與濕現(xiàn)象》。
在活動中，教師們積極思考，紛紛發(fā)表自己對書中教育活動的看法，對案例中教師的教育行為進行分析。曹老師還聯(lián)系了當(dāng)日發(fā)生的事情進行了描述。
通過此次教育案例的閱讀研討，告訴我們，作為教師，要樹立“時時處處有教育”“方方面面有科學(xué)”的觀念，并且善于捕捉生活中的教育契機，有效地組織科學(xué)活動，不斷鼓勵幼兒探索的勇氣，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的精神，幫助幼兒真正發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇，保持永久強烈的好奇心和求知欲望。
