為了進一步優(yōu)化課堂教學，提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力，促進教學質(zhì)量提升，10月31日，語文教研活動在太平小學如期進行，各位語文教師齊聚四年級一班的教室，觀摩苗雨老師執(zhí)教的《普羅米修斯》。
語文課上，苗雨老師整個教學思路貫穿的是“以讀代悟，以悟促讀，讀悟結(jié)合”，在讀讀悟悟中提高學生的語文素養(yǎng)。圍繞本單元的語文要素，抓住“起因、經(jīng)過和結(jié)果展開教學”，讓學生體會了神話故事的神奇所在。苗老師重視學生的感悟、體驗、理解和評價等綜合能力的培養(yǎng)，真正做到了讓學生在學語文，用語文。
課后，學校語文組積極組織了教研及“和美課堂”聽課的分享活動。校領(lǐng)導(dǎo)和語文老師們展開研討，每一位聽課老師都積極表達自己的觀點，針對青年教師的優(yōu)點和缺點提出針對性意見和建議。隨后李曼校長和趙若琳老師就周末聽課的內(nèi)容展開分享，老師們受益頗多。
“工欲善其事，必先利其器?！毕嘈磐ㄟ^這次教研活動，青年老師定能提高理論素養(yǎng)，更新教學理念，用新課程標準和大單元教學來嚴格要求自己，提高教學能力。于高山之巔，方見大河奔涌；于群峰之上，更覺長風浩蕩。聚焦高效課堂，提升教學質(zhì)量，砥礪奮進，遇見更優(yōu)秀的自己。
