手工活動(dòng)是我們探索求知的一個(gè)途徑，是促進(jìn)大腦發(fā)育的活動(dòng)，動(dòng)手機(jī)會(huì)越多，我們能夠?qū)W到的東西就越多。手工能夠?yàn)楹⒆訋?lái)精細(xì)動(dòng)作能力的鍛煉，也就是思維意識(shí)和肌肉運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。從粗略的手工到精細(xì)的手工的進(jìn)步過(guò)程，讓孩子的動(dòng)手能力循序漸進(jìn)的提高，通過(guò)做手工能夠讓孩子更精準(zhǔn)的控制自己的動(dòng)作
培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。在孩子制作手工的很多時(shí)候，都是老師先提供一些事物的圖片或者造型，然后引導(dǎo)孩子發(fā)散性思維去思考，再調(diào)動(dòng)孩子的制作熱情，讓孩子盡情地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造自己頭腦中的事物。這樣制作手工不僅僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，還對(duì)孩子的創(chuàng)造能力有了很好的培養(yǎng)。
所以家長(zhǎng)不妨從小培養(yǎng)孩子做手工的能力。當(dāng)孩子還沒(méi)有做手工作品的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，就和孩子一起做手工，把做手工的經(jīng)驗(yàn)和方法同時(shí)傳授給孩子，讓孩子在制作中獲得樂(lè)趣，提高各方面的能力。
