為落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，促進多元化評價，激勵學生多讀英語繪本、讀好英語繪本，徐州市柳新實驗小學利用社團活動，來提高小學生的英語素養(yǎng)。在英語教研組長周會老師的精心組織下，在音樂教研組長張靜老師的帶領下，讓英語教學和音樂教學融合在一起，開展英語“閱讀 悅讀”活動。
英語組音樂組聚集一堂，共同研討，打破以往單純的一門學科課程的局限，拓展教學時空，統整課程資源，讓英語閱讀在悠揚的歌聲中，進入孩子們的心中。
英語活動分為三類：
1、歌舞類:英文歌曲演唱。
2.演說類:英語配音、演講、朗誦、講故事等語言類節(jié)目。
3.戲劇類:英語戲劇表演。
今天的活動，主要是歌伴舞，唱英文歌曲《明天會更好》。孩子們通過歌舞表演能進一步體會到音樂帶給不同語言的人們相同的感受，體會到音樂和英語一起散發(fā)的獨特魅力，讓英語與音樂共舞，讓學習與興趣相融。
本次“英語教學與音樂表現”的融合課，針對我校學生因材施教，借助音樂催化學生的情感，用音樂放飛學生的語言想象力，借助優(yōu)美和熟悉的曲調，激活語言，體會英語歌詞所表達的意境，在不知不覺中便記住了英語歌詞，也就等于很好地將所學內容復習了一遍。也就是說將音樂融入到英語教學活動中，不僅極大地改善了學生的英語學習效率，而且還超出了英語教學本身，起到事半功倍的效果。
在小學階段，培養(yǎng)學生學習英語的興趣至關重要。作為教師要讓孩子們樂學，要學，想學。我們每個英語教師都很用心，把音樂帶進我們的英語課堂，讓孩子們在歌聲中學習英語。
此次活動打破了學科的界限，用整合的思路找到了兩個學科之間的聯系。通過各學科的有效融合，營造一種新型教學環(huán)境，實現了一種既能發(fā)揮教師主導作用又能充分體現學生主體地位的以自主、探究、合作為特征的教與學方式。從而把學生的主動性，積極性，創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來。
小學英語音樂教師共同倡導，多舉行學科合作，多開展融合課程，為柳新實驗小學的“雅慧”課程，奉獻自己的一份力量!
投稿人：周會 張靜
